个案观察:如何对待表达不力的孩子

观察实录：
匡**，男，7岁，大班幼儿，矮小的个子，却长着一对忽闪的大眼睛，平时很少言语，与小朋友间的语言交流很少。只要走进我们大2班教室，就经常看见他独自缩着脖子，弯着腰坐在椅子上。与他交流时，他多半是睁着那对大眼睛一闪一闪地，咧着嘴巴微笑着，但是却不回答你的任何问题。小朋友们不太喜欢跟他一起玩且多半要欺负他，他呢，受到欺负后也只是以笑来回应。我仔细地观察他，他与小朋友间的矛盾缘由多半是他自己惹上的：匡**喜欢用他那纤细又无力的手臂推拉别人，可是别人的力气比他大很多，小朋友们稍一用力，他那两条细细的小腿就歪歪扭扭的倒了下来。此时，他没有一句话甚至是一个词反抗，但是脸上却挂着那不可捉摸的微笑。他是个怎么样的小男孩？在他的心里到底藏着什么秘密呢？我在思考。
分析：
匡**是个很聪明的小男孩，但是不善言语，语言表达能力欠缺，而以行为来表达。行为虽然是个表达的手段，但不如语言表达那么直接。如果行为表达有偏差的话，很可能造成小朋友们的误会、不理解。其实在他的内心世界里，他也很喜欢与小朋友友好交往，只是表达方式不恰当而已。
对策：
1.发展匡**的语言表达能力，增加与他交流的机会。平时工作中注意多与他说说话， 谈谈心，打开他的心扉与话门。
2.组织强弱结对子活动，让几个语言能力强的幼儿跟他坐一组，与他多说话，多交流，发展他的语言表达能力，使其能够逐渐地学习用语言来表达。
3.鼓励其他幼儿友好地与其相处，并鼓励他大胆地与人交流，明白语言交流是最直接、最重要的交往手段。
4. 创设平等和睦的教育环境，让他在良好的教育环境中健康活泼的成长。
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