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轮胎在木梯上滚起来

作者: 浙江省桐乡市振东新区中心幼儿园 张梅 感谢 浙江省桐乡市振东新区中心幼儿园 张梅 上传 0人参与

幼儿行为关注点:户外活动一开始,孩子们就开始忙碌地“工作”起来,今天孩子们把木梯放倒在了地上,搭成了一个四边形,有的在木梯上走、有的在木梯上爬、有的在跳木梯的格子……大部分幼儿玩了几圈后,纷纷离开木梯,跑去别的区域拿器械玩了,只剩几个刚来的幼儿在玩了。从开始一直坚持着的瑾煊也离开了,只剩下依琳和其他几个刚来的小朋友在木梯了。我转身一看,原来瑾煊抱了皮球去了,他笑着跑回来了,他开始在木梯上滚皮球,可是滚了好几次,皮球总是掉进了木梯格里了。我让他试着用力滚,皮球虽然能滚几格了,但满足不了瑾煊的要求。瑾煊皱着眉头跟旁边的依琳说:“怎么就滚远呢?”说完就把皮球给踢飞了。依琳看见了,马上把皮球捡了回来,轻声的问瑾煊:“这个皮球你还要吗?”“等一等,等我回来。”他转身去运了个轮胎过来,费了好大劲才把轮胎搬到木梯上。他让依琳把皮球放进皮球内,他说:“现在就让皮球和轮胎一起滚起来吧。”他试着滚轮胎,一放手就倒了,尝试了三次后,瑾煊叫来了大班的哥哥。在哥哥的帮助下,轮胎终于扶正了,瑾煊终于成功地把轮胎和皮球在木梯上滚起来了。大家都围过来看瑾煊的展示,都拍手说厉害。瑾煊呢就向大家介绍自己的游戏,让大家一起来玩这个游戏。

分析与思考:幼儿能够主动参与户外自主体育活动,有些幼儿能进行一物多玩,并且加入辅助器械来增加活动的趣味性。但有些幼儿活动时间持续较短,在单一的玩法下就更加觉得活动枯燥乏味,那此时就引起教师的思考。瑾煊是一个做事认真、爱动脑筋、有较好的社会交往能力的孩子,能按自己的想法进行游戏或其他活动。他会主动探索物体在木梯上滚动,当知道皮球会掉进木梯格时,他会马上想到利用辅助物轮胎来让物体在木梯上滚动。依琳会主动关心同伴,安静细腻的她会观察到瑾煊的心情,在活动中给予他帮助。

开展以多种有趣的体育活动,特别是户外的、大自然的活动,培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性,并提高其对环境的适应能力。引导幼儿注意身边常见的科学现象,感受科学技术给生活带来的便利,萌发对科学的兴趣。以鼓励为主:鼓励幼儿进行一物多玩,将多种器械进行组合游戏,让活动更加精彩更加有趣;鼓励幼儿积极参与活动,激发幼儿的好奇心和探究欲望,发展认识能力;鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果,表达发现的愉快并与他人交流、分享。以提供为主:提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择和计划活动,并鼓励他们认真努力地完成任务。为幼儿提供观察、操作、试验的机会,支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。最重要的一点,在户外活动中安全要放在第一位,在日常活动中加强安全教育以及加强幼儿的自我保护意识。

在活动中幼儿能够结合和利用生活经验,认识自然环境,初步了解自然与自己生活的关系。利用身边的现有物品和材料开展活动,发现物品和材料的多种特性和功能,将物品进行一物多玩或者组合游戏。户外自主体育活动又是一个很好的交往环境,幼儿能够在这个轻松愉悦自由的环境下,提高与同伴的交往能力,并且释放自我。就算是非常内向的幼儿也能主动地参与活动,并且主动与同伴交流活动的方式以及规则。愿意与同伴共同探究,能用适应的方式表达各自的发现,并相互交流。幼儿动作的协调性和灵活性在活动中也得到了发展,走、跑、跳、攀、爬等。幼儿手臂、大腿等大肌肉的力量增强了,耐力也有了很大的提高。


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