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问好

来源: 浙江省诸暨市草塔镇顾家幼儿园 作者: 陈勉 感谢 陈勉 上传 0人参与

观察对象:将宏炎

观察地点:教室

观察记录:李莲

幼儿行为:

将宏炎每次遇到自己不想做、怕做的事的时候就会用手抓头发、脸、耳朵或用怪怪的、很大声的声音说话,表现极其难受。

1、每天早上入园,我们会对小朋友说:“XX,早上好!”同时也要求小朋友要说:“老师早上好!将宏炎”每次都不愿意,只是低着头,要是多要求一句,她就会开始使劲的抓头发。

2、今天请小朋友上来表演节目,当请到她时,她显得及不情愿,然后开始了她的习惯性的动作。

3、早上晨炼时,请她和小朋友一起跳圈,她不愿意,我故意在一去看其他的小朋友,发现她跳圈的动作、速度完成的非常好。

观察评析:

通过一段时间的观察,我还向 将宏炎妈妈了解了一些问题“出现这种行为是什么时候开始的?一般在什么情况下会出现这种行为?”最后发现,产生这种行为产生的主要原因是胆小,自信心不足。

教育措施:

1、与家长进行沟通,希望家长能多给予幼儿自己做事的机会。

2、多观察,发现点滴进步,给予表扬。在手工课上,将宏炎的作品非常不错,我请她将自己的作品拿起来给小朋友看,这次她没有退缩,表现的很自然也很高兴。

3、针对不同的孩子,有不同的要求。音乐课上,将宏炎拍手的节奏很好,我请她上来,她已经站起来,却又低着头坐下去了,我笑着说:“那你就请一个好朋友和你一起上来表演吧!”她看了看旁边的梁芷瑜,“好呀,那你就和梁芷瑜一起上表演吧!”。她虽然没有一下达到我的要求“独立表演”,但却仍然有进步“能和小朋友一起表演”。

教育效果:

这几天将宏炎早上来园时都能很高兴的说:“老师早上好!”但说话的语气不是很自然。虽然是这样,但将宏炎家长还有老师们都为她感到高兴。


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