园务幼儿园教案特色教育文案幼儿教育论文图片幼儿园课件视频电子书幼儿故事童谣歌曲游戏家庭教育

建构游戏中看孩子的成长

作者: 长兴县夹浦中心幼儿园 李金会 感谢 长兴县夹浦中心幼儿园 李金会 上传 0人参与

【案例背景】

    一天闲暇,我看到一则新闻:美国一男子没有使用任何黏合剂,用普通纸杯搭建起了一幢“高楼建筑”,并且还创造了“最高纸杯建筑”和“最大纸杯建筑”的世界吉尼斯纪录。

    这不禁让我想到班里的纸杯,开学初,它们在美工区里大展拳脚,孩子们兴趣盎然地用它们制作各种的美工作品,让教室焕然一新。但大半个学期过去了,孩子们玩来玩去花样有限,时间一长孩子们也不怎么感兴趣了。于是,小小的纸杯常常静静地躺在材料框中,无人问津。

    这则新闻让我突然蹦出一连串想法:能让纸杯进驻建构区,成为建筑区的新宠吗?中班的孩子能将一个个普通的纸杯搭建出建筑吗?用纸杯搭建建筑,孩子们会遇到怎样的困难和挑战呢……在这样的思考中,我和孩子们又一起收集了更多的各种纸杯,尝试进行“纸杯建筑”游戏。

【案例描述】

片段一:

    纸杯出现在建构区,立即引起了孩子的注意。小屹取了一叠,将一个纸杯放在桌面上,又取了一个放在第一个杯子的上面,但第一个杯子的杯口立即将第二个纸杯“吃”了进去,小屹“咦”了一下,略一思索,马上就将两个杯子口对口相接,立住了,小小的成功让他更来劲了!他又拿了一个杯子,将杯子倒转过来,两个杯底链接在了一起……在第五个杯子放上去的时候,柱形的建筑开始有些摇晃,小屹屏住呼吸,小心翼翼地往上继续垒放第七个杯子……宝宝和洲洲两人就站在材料框旁边,宝宝取杯子,洲洲重叠杯子,杯子一个一个重叠起来,居然高到小手都够不着了,宝宝说:“哇,还是我们搭得最高,比我们人都要高呀,太高了,太高了!”两人笑逐颜开地又继续重叠杯子……丁嘉俊将十多个纸杯杯口朝下排成一个弧形,然后在两个纸杯中间间隔着加放一个杯子,依次而放,第二层很快完成了,然后他又继续第三层杯子的间隔摆放……纸杯一层层地加高,丁嘉俊更加专注,当建筑垒放得越高,他手的动作越慢,越轻……

    分 析:对于新投放的“纸杯”,孩子们兴趣浓厚,他们根据自己的想法进行“叠叠乐”垒高游戏,随手拿来纸杯便进行了自己的建构活动,处于平行游戏模式之中。虽然在整个过程中,孩子们方法各异,心无旁骛,作品也是百花齐放,但孩子们关注更多的是自己建筑的“高度”,出现倒塌,孩子们采取的方式局限于“再来一次”,“为什么倒塌”并没有引起他们的关注。搭建的计划性、目的性并不明确。

片段二:

    小雨已经参与过纸杯搭建游戏,积累了一些垒高的经验。游戏一开始,他对涵涵、张恒说:“我们今天用纸杯搭一座房子,很高的房子。”一边说着,一边还用手比划了一下。涵涵说:“还要有门。”几个人说着便开始了,小雨将一个个纸杯间隔着往上垒,当垒到即将到顶时,小雨看着摇摇欲坠的房子,很是惊讶:“这是怎么回事”?他盯着歪斜的“墙壁”看了几分钟,一摸脑袋:“我知道了,这个杯子有的大有的小,这样不平就要倒的呀!”涵涵说:“我们要找一样大小的杯子,就不会倒了!”她开始寻找相同的杯子,一会儿,她说:“一样的杯子只有这么一点,不够搭房子啊!”张恒左看右看,说:“我们一个颜色放一层,这样就可以搭很高的房子,还不会倒了吧?”接着又说:“我们动作快点,等会儿游戏时间要结束了。涵涵,你去找纸杯,我和小雨搭房子……”于是,他们有的在根据纸杯的花色寻找相同的纸杯,有的帮忙传递,有的则在小心翼翼地进行搭建。十多分钟后,出现了一个围合型建筑……

    分 析:游戏中出现了和伙伴共同合作搭建行为,不只局限于两个孩子一起随意地搭建一座建筑物,而是初步设定了搭建某一建筑的主题。在发现所搭建的物体出现问题时,每个参与者都能积极想方设法加以修正和改进,在这一过程中,还出现了分工,使搭建活动更为有序和顺利。但孩子们之间的“模仿”在游戏中明显增多,所搭建筑物造型单一,搭建“房子”成为建筑主题的主角,而“围合型”则成为孩子建造房子的“样板图”,且材料的使用禁锢在“纸杯”之中。

【案例反思】

   在纸杯投放到建构区的将近一个月中,孩子们参与其中的积极性有增无减。对于孩子们每天都不尽相同的“纸杯建筑”,我就材料的投放、孩子的经验、以及游戏模式进行了观察和分析,深切的感悟到了这三者对于自主游戏之建筑游戏有着不可小觑的作用,也给了我深刻的启示:

1.以材料为导线,引领孩子的自主行为。

   游戏中的材料和环境是具有引导作用的,孩子在游戏中所表现出的自主行为往往可以反映出材料的意义。从某种意义上讲,材料的引导作用就体现在材料上或在材料之间设置的一个个可以促进幼儿达成活动的控制点上,而控制点无处不在,它蕴含在材料的每一个细微之处。在“纸杯”材料投放中,单一的纸杯原本只能引起孩子进行简单建筑的搭建,而孩子们一开始的确只是用纸杯进行了简单的垒高活动。但大小不同的纸杯让建筑歪斜倒塌,无法继续的同时也让孩子的脑、手同时运作起来,引发了更深层次的探索和思考,出现了根据花色寻找相同纸杯、逐层架放等等更为丰富和复杂的建构行为。周围环境中的建构材料是孩子熟悉的,同样也起到了一定的暗示作用,建构形式逐步拓宽,建筑作品也更为“赏心悦目”。

    因此,当我们设计的材料出现在自主游戏之中时,它不需要我们过多的言语引导和其他暗示,从它出现在孩子眼前开始,它就犹如一根导线,会对孩子产生引导意义,在其引导下,孩子们的自主行为更加外延和富有内涵,并因此乐此不疲。

2.以经验为基点,助推孩子的建构技能。

    孩子的已有生活经验和知识经验,是孩子进行建构游戏的基点。从这一基点出发,可以向四面八方延伸出无数的枝杈。经验让每一个孩子都能根据自己的能力和实际需要选择适合自己的材料、游戏方式参与到游戏之中,同时也助推着孩子向更富有挑战的层次发展,建立相互联系的各种新经验,加速对已有经验的整合和提升。孩子在与“纸杯”不断接触中,逐步获得了有关围合、堆高、平铺、重复、架空等建构经验,但是不同的孩子往往会对“建筑”的经验存在差异,自然也就会产生不同的自主游戏行为。但孩子会在一次次游戏中,通过尝试、合作、模仿学习,发现总结“叠杯子”的经验,比如“一个个往上叠”的方法能够让杯子很高,但很容易倒,使用“下面多、上面少”的锥形叠放法能够让杯子很稳。但建筑是整体的,在叠高的同时,又衍生出:不光要创造与众不同的造型,还要兼顾纸杯的色彩搭配,从而又引发了新一轮探索、思考,发现:建筑并不是纸杯之间简单的拼凑,而是全方位的有机渗透。不同种类的建筑材料参与其中,又在挑战孩子的经验,再一次引起讨论、尝试……

    因此,我们要允许每个孩子在建构探索中所表现出来的速度、精确度上的差异,允许让经验丰富的孩子尝试更深层次的探索,允许让每一个孩子在建构区中都能根据自己的经验找到适合自己的游戏内容、形式,获得更多经验,最终达成符合每个孩子“最近发展区”的目标。

3.以游戏为契机,优化孩子的学习品质。

    把选择权留给孩子,把游戏模式的决定权还给孩子。只有让孩子根据自己的游戏模式,根据自己的愿望和想法进行游戏,才能使他们从中体验到游戏真正的乐趣,才能使他们以自己的方式、速度将外部经验内化成自己的经验,从而拓展自主行为。纸杯建构前,孩子可以自主选择伙伴和空间,即使一开始孩子喜欢一个人独自搭建,又有什么关系?搭建中,孩子们的游戏模式逐渐从单独游戏向联合游戏、协作游戏过渡,出现了商量和分工,出现了攀谈和交流。孩子们在一次次尝试中捕捉到:“纸杯建筑”需要安静的氛围,有时一个小小的喷嚏都会让建筑成果功亏一篑。在这样的情形下,孩子的情绪、脾气变得自律,会语言轻柔、动作轻巧、自觉地降低音量,不影响同伴的操作。即使是去取材料,都会特别小心和注意,生怕破坏了同伴作品……同时又在不断的整合、梳理合作经验,发现“纸杯建筑”需要大家的共同协作,于是孩子会试着去倾听同伴的建议,表达自己的想法,在这一过程中,一部分孩子的领袖才能得到发挥,他们积极地为同伴出谋划策,增强了组织协调能力,而另一部分孩子则学到了同伴的长处,乐意去配合同伴,这些学习品质在游戏中随时都可以看到……

    因此,我们要静静地等待,我们要耐心地观望,让孩子完完全全成为一个独立的亲身经历者在自己的游戏模式中感受、成长,将坚持、耐心、协作、对待游戏的积极态度等等良好学习品质得以挖掘和优化.在材料、经验、游戏模式等的影响下,孩子们在和“纸杯”互动、在和同伴商量、在用自己喜欢的方式搭建,享受“纸杯建筑”的愉悦过程及成功的体验。如今,“纸杯建筑”日渐丰满,“纸杯建筑”游戏仍在继续,它犹如孩子心灵的一份甜点,让他们在自己的“建筑”中每天成长、蜕变!

【参考文献】

1.《幼儿园教育指导纲要》  江苏教育出版社,2002年版

2.《区角——儿童智慧的天地》  上海社会科学院出版社 2005年版

3.《幼儿游戏的教学价值及其实现》  陈维霞  山东师范大学出版社 2009


亲,学前网为您推荐了以下选购商品哦!
  • 5.285.5
  • 邮费:店铺满15元包邮
  • 销量:892件
  • 0.350.36
  • 邮费:店铺满15元包邮
  • 销量:2928件

本文来源:来自用户上传,如涉及原文作者版权请留言本站,本站将及时处理
网友跟贴 0人跟贴 | 注册
账号
密码

网友评论仅供其表达个人看法,并不表明浙江教育学前网立场。

暂且没有评论!
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10

精华推荐

进入资源频道

对幼小衔接的一点看法

最新新闻

进入新闻频道

暑期酷热,不忘保健培训

© 1997-2014 浙江学前教育网版权所有 首页 | 关于我们 | 网站声明 | 服务项目 | 广告服务 | 代理合作 | 联系我们 | 帮助中心 | 友情链接 | 申请链接