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——读《破解家园沟通的44个难题》

作者: 蔡章琴 感谢 蔡章琴 上传 0人参与

有一间神奇的 “雨屋”位于纽约现代艺术博物馆内,它吸引着无数的参观者,顶着热浪,排队数小时。去体验“雨屋”给予的神奇感受。

“雨屋”是一间约一百平方米的昏暗房间,屋内大雨不断,但是当你进入雨屋,不管走到哪里都不会被淋到?就好像雨在躲着你,这间“雨屋”的神奇效果,是通过观众参与进去并与“雨屋”之间互动体现出来的。没有观众的亲身参与,“雨屋”的独特价值,便无从显现。

下面我给大家介绍一本书名字叫《破解家园沟通的44个难题》,我也希望通过我对这本书的介绍,使之成为我们老师向往的神奇“雨屋”。

我们都知道家园沟通是指幼儿家长与幼儿园及教师的交流和沟通。看似简单,其实非常讲究艺术的。家长和教师的有效沟通,有助于在教育孩子和培养孩子方面达成合力。如果沟通不够或在沟通中缺少技巧而引起的误会,既会影响家园合作的顺利进行,还有可能伤害到孩子。

《破解家园沟通的44个难题》 这本书收集了一线教师最为困惑的是四十四个家园沟通难题,根据问题属性,分成的家园关系的建立,家庭教育的指导,家园矛盾冲突的化解和一级事件的处理,四章,运用浅显易懂的案例式写作方法对每个难题进行了“引言—案例—分析——破解策略——举一反三”的结构化呈现。

比如说:如何与爱“挑剔”的家长在相处

  事情是这样的(开学后不久的一天,小一班的陈老师正在教堂里热情的接待来园的幼儿和家长,直接跳跳妈妈领着跳跳径直走到自己跟前,不客气的说,陈老师,昨天晚上我们跳跳打了几个喷嚏好像有点感冒,肯定是因为跳跳的床,正好在电风扇下面的缘故,给我换个床吧,陈老师看了跳跳的床铺发现还真的是在电风扇下面,于是答应给跳跳换了个靠墙的位置.

过了几天,陈老师结束1天的工作回到家晚饭后照例打开电脑进入班级的QQ群。 陈老师看见跳跳妈妈在群里发表的意见,听我们家跳跳说今天老师让他们看的很大很大的电视,哎呀,多看电视对孩子是不好的,对孩子的视力影响非常大,我得跟老师说说,不要让孩子成天看电视,陈老师看后觉得很委屈,一来教室里安装的是互动式电子白板对幼儿的视力没有影响,那是孩子学习儿歌词,看的动画课件,并让孩子成天看,不过陈老师也懒得在群里解释。)书上从家长和教师两个角度去分析,然后针对分析,在面对家长提出的意见和建议时,教师应该做到的几点:

1、虚心的接纳家长的意见,及时反思自身的不足。

2、分析意见的合理性,真诚与家长沟通。

3、变被动的被挑剔为主动的建议。

4、发现家长的优点,邀请他们参与班级管理。

所以我们在阅读的时候,感同身受引发共鸣,又能让我们在理论上有所感悟,经验上有所提升,每个难题之后的举一反三都让我们在阅读案例引发思考的基础上,学会将这些策略进行迁移运用。

  中国移动通信集团公司,有一句著名的广告语是“沟通从心开始”,它道出了一个道理,人与人之间只有通过心灵深处的交流与沟通才能达到真正的了解和信任,因此,这本书不但给我们带来了理念的更新和技艺的优化,更能够给我们积极对待家园沟通带来的一份信心。

 


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