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变大门

作者: 吴锡聪 感谢 吴锡聪 上传 0人参与

活动目标
1、幼儿能够从变大门的活动中体验到科学活动的乐趣。
2
、能够发现生活中一些有趣的科学现象。
3
、幼儿能够尝试用不同的方法剪出一个大门。

活动准备:
1、范例一个;
2
、图示;
3
、剪刀、纸张。

活动重点:看懂指示图变出大门

难点:交替剪变出大门

活动过程:
    一、活动导入
   
今天聪老师给小朋友们带来了一张纸,要请你们用这张纸变魔术,用这张纸剪一扇大门,变出一个大门能让聪老师钻过去,门你们知道吗?门框的四条边不能剪断要连起来,你们可以吗?请从你们的椅子下面拿出纸和剪刀开始剪了,这个任务听起来很简单,但要动动脑筋哦,剪好了送上来,垃圾扔到垃圾桶里,剪刀放到椅子底下。
   
二、探索如何变大门
    1.
幼儿自己操作手中的纸。
   
老师在幼儿操作时巡视幼儿自己探索的作品,给未剪的小朋友提示或加以鼓励。
    2.
老师小结:小朋友你们觉得你们手中的大门是最大的了吗?我们挑出最大的门一起来看一看,聪老师能不能钻进去,看仔细了,门破了。那到底能不能用一张纸剪一个大门让聪老师钻进去呢?昨天聪老师也去试了,我成功了,你们想不想知道

  3.请两名幼儿上来拉住两边,教师从大门钻进去。为什么聪老师就能成功呢?你们发现了什么?
   
三、引导幼儿变出更大的门
    1.
老师引导幼儿正确的方法剪大门。
 
1)老师拿出三张纸演示变大门的过程图。
 
2)第一步先看得懂吗?什么意思?第二步是什么意思?把对折地方剪出一个小长方形,这两头是怎么样的?第三步小秘密还藏着,老师没有画出来,看仔细了,发现了什么?怎么剪的?
    2.
发给每位幼儿一张小纸,试着交替剪,每人剪三刀,剪好了,剪刀和纸放到椅子底下,教师和幼儿一起检验,指出剪错的原因。

3.发给每位幼儿一张大纸变大门。
4.
验证幼儿是否剪出了大门。
1)老师小结:哇,很多小朋友都成功了,我们让他们来说说是怎么样变的,说说是怎样变出这么大门的?(加深幼儿印象剪得越细就会越大,剪得宽的就会很小)
四、以钻洞游戏结束。
1.
请几个小朋友排成一竖列分别都牵着大门,老师带领幼儿钻大门
2.
老师以火车游戏钻大门。
3.
钻大门的同时老师唱着歌带领幼儿钻大门。

 

 

 

 

活动反思:

这是一节科学活动课,与艺术领域的美术剪纸相结合,我通过第一次幼儿体验剪大门不成功,拿出老师事先剪好的大门,让幼儿产生兴趣,想要剪大门的欲望,接着,通过三幅操作图,幼儿自己去提出问题,发现问题,再发给每位幼儿一张小纸,动手交替剪,发现幼儿的掌握情况,及时发现问题,发现有两名幼儿的方法不正确,及时纠正,解决这节课的重点和难点,最后,发给每位幼儿一张大纸,让幼儿动手剪大门,整节课,幼儿的积极性高,对于老师拿出的大门也有很大的争议,一个说:“是你用双面胶粘起来的。”一个说:“这是假的。”让幼儿自己去看,去验证,发现是真的之后产生浓厚的兴趣。俗话说:“兴趣是幼儿最好的老师!”幼儿在三幅操作的的指导下基本上能变出大门,只有两个小朋友没有变成大门,好像有点不高兴,我没有进行正确的引导和鼓励,而且大二班的幼儿常规不是很好,我一直在提醒幼儿要把纸扔进垃圾桶里,可是,很多幼儿的纸还是随地乱扔,导致地上纸屑较多,课后要进行清理等等。

    

       


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