观察与思索：两双黑皮鞋

      今天吃完午饭，我们照往常一样在教室里自由活动。有搭积木的，拼拼版的，绷花线的，看图书的……不时传来一阵阵欢笑声。就在这欢乐自由的氛围中，突然从走廊里传来了叽叽喳喳的争吵声。
       航航赤着脚走到我身边，“赵老师，周华亮穿我的鞋子。”“不是的，这是我的鞋子。”没等我反应过来，亮亮就急着从走廊里到我面前澄清，只见他一只脚穿着黑皮鞋，一只脚还光着脚丫。
       “你们俩的鞋子怎么会穿错呢？”我把航航和亮亮一起拉到身边开始询问。
       “我们俩的鞋子是一样的。我的是大的。”航航边说边拿起两只黑皮鞋。果真，两双皮鞋除了大小有明显差别，有一点新旧，在颜色和鞋型上都是一摸一样的。
       “不是的我的鞋子是新的，这边还有线条。”亮亮好着急，把鞋子握得紧紧的，指着那鞋子上的特殊线条解释道。
       “航航你的鞋子上有这个线条吗？”我转过身问航航。
       “有的，我妈妈帮我在修鞋那儿补的。”航航很自信地指着亮亮手中的黑皮鞋说。
       “是这样啊，亮亮可能弄错了，航航不象在撒谎，快把鞋子还给航航吧。”
       “是呀，快把鞋子还给张宇航，快点，快点。”
       “张宇航的个子都比你高，脚肯定比你大。”站在旁边围观的小朋友都认为大鞋子是航航的。
       “不，不行，这，这双鞋子是我妈妈给我买的。”亮亮紧紧的攥着那双黑色的大皮鞋，害怕会被别人抢掉。
       “这样吧，你们俩来比比看谁的脚大，那双大鞋子就是谁的了。”在无奈之下，我们想到了比脚丫的办法。
       于是，我让全班孩子都坐下来，一起来做这场鞋子纠纷的评判员。航航和亮亮，就站在大家面前，脱掉鞋子，捞起裤脚，开始比脚丫。
       就在两只小脚丫相对的一刹那，我们都惊呆了。原来亮亮的个子虽小，可脚丫却比航航大多。经过再次比试还是年亮亮的脚大。“对不起，老师错怪你了，大鞋子是你的。”我第一向亮亮道歉。“对不起，对不起。”刚才错怪亮亮的小朋友也纷纷向亮亮道歉。
       就在我帮亮亮穿鞋子的那一刻，我发现他低着头，脸颊上落下了两行泪水。而这眼泪是亮亮黑皮鞋终于物归原主的高兴呢，还是刚才受委屈的泪呢？
       接下来，我没有责怪航航一句话，而是陷入了深深的思考之中。
       亮亮，长得文质彬彬，可却是一个调皮的小男孩。平时上课，注意力，喜欢跑上跑下。一转眼，不是在地上打滚，就是在积木角玩玩具。一回答问题，就只会低着头，不吭声，或是哭鼻子。有时候，还会捣乱小朋友搭的积木，大多数小朋友都不愿意和他一起玩。而航航，他在各方面表现都很积极，做事爱动脑筋，与小朋友玩得也很好。渐渐地，航航成了大家心目中的“好孩子”，而亮亮成了大家心目中的“坏孩子”。
       在这次黑皮鞋的风波中，航航处处表现得很自信，而亮亮表现得有点胆怯。刚开始，大家都认为那双黑色的大皮鞋是航航的。值得庆幸的是亮亮并没有在大势力下退缩，而是坚持了自己的意见，不然其后果我也难以想象。从此，我可能就失去了一颗纯洁无暇的童心对我的敬仰和信任。通过这次小风波，我深刻地认识到，尊重、信任对一个孩子的重要性。我们老师眼中的所谓聪明、能干的孩子并不是没有出错的时候，而那些所谓的顽皮孩子并不是所有时候都是不值得赞赏和信任的。给孩子们一个平等的机会，即使孩子犯错误，我们都要蹲下身来倾听孩子的解释。让我们用实事求是的态度去细心、耐心、用心地爱护每一颗童心。 手工材料

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