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《打扮滑稽人》教学活动反思

来源: data.06abc.com 作者: bolan 感谢 bolan 上传 0人参与

       上一次的打扮滑稽人,在活动中根据孩子们的表现发现了许多的问题,如:有的对滑稽两个字不太理解,也发觉孩子不太愿意把自己装扮得滑稽、好笑,还有在提供的材料上没有让很好地熟悉,没有了解怎样来利用这些材料来打扮自己等。根据以上的问题我作了一下调整,如:在平时,又让孩子们收集有关小丑的图片、资料,让幼儿来说说自己对小丑的理解,讨论小丑为什么发笑?你觉得小丑什么地方令你发笑,又让孩子们在生活中收集自己认为能把自己打扮滑稽的材料。
     于是我在两部研讨的公开活动中,我又重新上了这个活动,这次活动,效果明显比上一次的好,孩子们大多能大胆选择各种材料来打扮自己,看了真让你开怀大笑。
     张扬川小朋友把孩子们带来的头饰挂在耳朵上,眼睛四周贴了即时贴剪成的大圆形,把自己的眼睛打扮地大大的,头上还带上假发套。活象一个其丑无比的丑人。
     沈嘉琦用两片塑料叶子贴在自己的 脸上,嘴边贴上了用消毒棉撕成的胡须,眉毛上也贴上了一大条,找来了蛋糕盒上的包装纸贴在了头顶上,走起路来一晃一晃的,看上去怪怪的、、、、、、
     从活动中看出,孩子们也遇到了很多问题,但都能想着各种办法去克服它、解决它,当沈熠炜想剪一个大嘴巴时,要开一个大洞,他先剪了一个圆形纸,就走到我身边求救,我说:“要把你的嘴巴落出来,只要在这个纸上开一个洞就行了,去试试看,你一定会行的。”在我的鼓励下,他重新拿起剪刀开始琢磨起来,只见他先用剪刀想在纸的边缘剪,但看见他疑惑了一下,很显然,他对自己的做法不妥或者认为不妥当,在这时,我觉得老师应该做的就是认真观察,因为当孩子意识到问题的存在,在不断思考中是思维最专注的,只有让他不断的尝试,就能找到解决问题的办法。只见他有用剪刀在纸的中挖了一个洞,出现了一个小洞,又把小口剪大了一点,然后他试着把它贴在嘴上,嘿!嘴巴真的落出来了。他高兴地走到我身边对我说:“老师,你看,我的嘴落出来了!”
     分析:从活动中看出(1)每一个活动,应让孩子在关系中学习,只有在关系中学习,才能充分发挥孩子的主动性和积极性。
     (2)孩子能对自己遇到的困难进行自行解决,老师要做的就是观察、等待、鼓励。 手工材料

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