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中班语言活动《美丽的花环》

来源: 庆元县中心幼儿园 叶琴 作者: qyaxyq 感谢 qyaxyq 上传 0人参与

设计意图:   

 《美丽的花环》是让孩子感受亲情宝贵的语言故事。该故事内容丰富有趣,深受孩子喜爱。亲情爱是一个永恒不变的话题,是世间最美好的事物之一。我们要让幼儿从小懂得诉说爱、感受爱、表达爱根据中班孩子的心理和年龄的发展特点,及《纲要》中对幼儿园语言教育提出的要求。着力组织适合中班孩子的语言教学活动,创造一个自由、宽松的语言交往环境,从孩子的实际生活中去发现教育教学的资源,鼓励、引导、支持孩子积极参与活动,把教育内容有机地蕴含在活动过程中,通过作用于孩子的活动来激发孩子主动学习。让孩子从中体验语言交流的乐趣;并鼓励孩子用清晰的语言表达自己的思想和感受,发展语言表达能力结合三八节的主题教学要求我设计了本次语言活动  

活动

目标

《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平,因此,我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标:
  1.从能力上,通过自主阅读,跟随教师同伴有序观察图意,学习相应的词句,并能积极完整的表述。

  2.从情感上,理解故事内容感受小熊家的亲情,知道要像小熊一样记住妈妈的节日,友爱兄弟姐妹。

重难

重点能有序观察图意,学习相应的词句,并能积极表述。

难点:让幼儿理解故事内容并感受小熊波比对兄弟的友爱、善良。

活动准 备

课件、幼儿用书、小熊波比

 

教学环节

设计说明

 

 

 

 

 

 

一、激趣引题

1.认识小熊波比

2.三月八日是什么节?猜猜小熊波比想送妈妈什么礼物?

活动中通过三八节的导入引出小熊要送妈妈礼物,让孩子们先猜猜小熊波比会送什么?从而激发孩子们的好奇心及后续的神秘性。

二、幼儿自主阅读

请幼儿用正确的姿势翻阅图书,并和同伴交流讲讲你看到了什么?这个故事里有谁?发生了什么事?

 

三、结合课件讲述故事,引导幼儿理解

1.PPT1:熊宝宝为什么要送妈妈礼物?波比要送妈妈礼物?

2、PPT2:熊哥哥们要送妈妈什么礼物,它从波比这里要了什么?波比心里是怎么想的?

波比的花环最后变成什么样子了?妈妈会喜欢波比的花环吗?为什么呢?

3、PPT3:波比带着一个没有花的花环回到家,为什么他吓得躲进了墙角。他听到妈妈问起他,哥哥们是怎么回答的?为什么每个哥哥描述波比花环的样子都不一样?

妈妈喜欢波比的花环吗?

四、完整欣赏故事

提问:为什么妈妈说这是最美丽的花环?

五、活动延伸(谈论“三八节”送给妈妈的礼物)

妈妈从小细心的照顾我们非常辛苦,在妈妈的节日“三八节”来临之际你们会为妈妈准备什么礼物来祝福妈妈节日快乐。

 

我在设计这一环节打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿回答的方式。我设计成主阅读在前,故事在后的形式,让幼儿作为活动的主角,带着问题积极主动地思考、想象,大胆讲述,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。

 

 

 

 

结合生动象的课件,随着一幅幅画面的出现,激发小朋友的兴趣,运用画面提供的线索,让幼儿尽情想象,并勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。

 

 

新《纲要》中指出:“教师成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中,应力求形成“合作探究式”的师生互动,因此,活动除了教师以饱满的情绪感染孩子,以启发式的提问引导孩子,还采取适宜的方法组织教学:

一、启发提问法:幼儿的思维活动需要教师的激活,因此教师的提问要具有启发性,引起幼儿的思考,培养思维的发散性和逻辑性。

二、直观法:通过自制的语言课件,使教学内容更加形象,引起幼儿的兴趣和注意力,便于幼儿理解和记忆。本次活动运用了谈话法、讲解演示法等教学方法。

三、开放式教学情境:本次活动采用了开放式提问、开放式情境。

在语言教学活动中,提问的恰当与否非常关键,而传统的语言活动的提问,比较单一、封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式,它是以幼儿为主体,强调幼儿已有的知识经验和技能水平,引导幼儿自己观察和认识世界,从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式,它不仅有利于培养幼儿思维的独创性、变通性、精密性,有利于锻炼实际解决问题的能力。

《纲要解读》明确指出:“发展幼儿语言的关键就是要为幼儿提供相互交往、交谈的机会和条件,并加以指导”。整个教学活动贯穿了开放式提问,尽量让幼儿在答题时跳一跳,都能摘到果子,体验到成功的喜悦。
  

               

 


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