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如何表扬孩子

来源: 诸暨市大唐镇中心幼儿园 作者: Yangjwei 感谢 Yangjwei 上传 0人参与

     表扬能够促进幼儿良好行为的可持续发展,培养孩子良好的行为、道德规范和自我认识,但是一味地表扬对孩子来说也会造成负面的影响......
   
在日常活动中,陈泽恺是一个喜欢在老师、同伴面前表现自己的孩子。他参加活动的积极性很高,但自控力不是太好,有时不遵守规则。为了鼓励恺恺养成良好的行为习惯,我们总是表扬他。但过多的表扬让恺恺形成了对表扬的依赖,一点点小事情都要得到老师的表扬和肯定,否则情绪就会很低落。
  
老师,你看我把小朋友扔的垃圾捡起来扔到垃圾桶里了......”,“老师,刚刚我把桌子擦干净了......”老师,其他小朋友都在讲话,我没有。每天,恺恺都要无数次到老师面前邀功,在得到老师的表扬的肯定以后,他才会心满意足地走开。
   
在一次集体活动中,翁老师正在给小朋友讲故事。老师说:看看哪个小朋友坐得最端正,听得最仔细。恺恺听了,马上停止了讲话,坐端正,小眼睛紧紧地盯着老师。老师点了几个坐得端正的小朋友的名字,却没有表扬到他。他非常着急,拼命地举手,嘴里不断地发出嗯嗯的声音,想引起老师的注意。看到老师还是没有点他的名字,他着急地喊起来:老师,还有我呢!老师走到他的身边,摸摸他的头,表扬了他。恺恺这才安静了下来。
    
但是,这一味的表扬并没有实事求是,甚至有点虚假表扬。如果不管孩子做了什么事情,我们都赞不绝口地表扬他,久而久之,肯定会混淆孩子的是非观,也会间接地助长孩子的自满情绪,所以,我也渐渐地反思到:表扬要实事求是,并且要注意把握表扬的适度,不要把表扬当贿赂。如果孩子做了本来就应该做的事的时候,不必夸张地进行表扬,因为这样做只会助长孩子做事只是为了得到表扬的心态。在以后表扬孩子的时候我也一定会先想一想,表扬是不是实事求是了,是否这样表扬适度了?相信在接下来的日常生活中,我能更好的利用好表扬这把双刃剑。


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