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小班科学原创教案《小手摸一摸》

来源: 庄市街道中心幼儿园 蒋欣 作者: 庄市街道中心幼儿园 蒋欣 感谢 庄市街道中心幼儿园 蒋欣 上传 0人参与

活动名称

小手摸一摸

设计思路

    这个世界对于3--4岁的小班幼儿来说,一切都是那么神奇,都值得去探索。有些东西软,有些东西硬,他们想知道去分辨,这就需要我们引导他们去探索,去发现。用孩子无穷的想象和创新思维,感知世界。生活中幼儿接触的软硬的东西太多了,但需要有条理的分类说出来,还是不太容易,所以设计了本次教学活动。旨在让幼儿通过摸一摸、捏一捏、说一说、分一分,在自由空间里任意选择,边摸边说,边玩边学习,在轻松、愉快的学习活动中感知物体有软硬的特征。

活动目标

及重难点

1.能清楚地分清软硬物品,体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。

2.通过触摸,大胆地表达自己的感觉,能说出……是软软的或硬硬的。

重点:运用各种感官感知物体的软硬。

难点:大胆地表达自己的感觉,能说出……是软软的或硬硬的。

活动准备

1.百宝袋:放些简单的物品(比如:瓶子,毛绒玩具;有硬的、有软的)

2.装有各种材料的气球(水、面粉、豆子、小米)若干。

3.实物和图片:

  软的物品:面包、娃娃、毛巾、气球、橡皮泥、小衣服、餐巾纸、小布袋等;

  硬的物品:木夹、碗碟、积木、石头、水彩笔、麻将牌、小玻璃瓶、儿童剪刀等。

3.操作图(大图)。

活动过程

一、摸一摸,初步感知软和硬。

1.律动《我有一双小小手》进入场地。

2.今天,老师给大家请来了两位新朋友,它们的名字非常奇怪,一个叫软软的,一个叫硬硬的,我们一起喊它们出来好吗?它们怎么不出来呀?奥,我想起来了,咱们的这两位朋友用眼睛看不见,但是它们特别喜欢小朋友的小手,咱们快把小手伸出来吧。(将准备好的气球放于桌子上)

3.咦,这些气球和我们平时摸的气球有什么不一样?

4.小结:装有豆子的气球——硬,装有面粉、水的气球软。

5.教师出示百宝袋(软和硬的两种物体),先请一名幼儿到前面摸一摸,捏一捏,说一说感觉怎么样?猜一猜你拿到的是什么?(教师把东西从百宝袋里拿出来)

6.请所有的小朋友都摸一摸,捏一捏该物品,验证这名幼儿说的感觉,让所有幼儿都感受到物体的软硬,并且能说出“感觉软软的/硬硬的”。

二、说一说,鼓励幼儿通过各种渠道,大胆讲述自己对物体软硬特性的认识。

1.接下来,我想考考小朋友,给大家一张图片,请大家看着图片猜猜图片上的东西是软软的还是硬硬的。

2.拿出椅子背上的图片进行第一次的操作、猜想。软的物品粘贴在红色区域,硬的物品粘贴在绿色区域。

3.二次操作,拿出椅子底下的物品,互相讨论操作和检验,你是用什么方法进行检验的,进一步加深对物体软硬特性的认识将它们粘贴到相应的红绿区域,共同验证。(通过手,牙齿,皮肤,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物体软硬)。

4.你们真棒,把软的物品和硬的物品送回它们各自的区域了。

三、找一找,巩固软软的和硬硬的。

1.出示糖果盒,请幼儿挑选两颗糖果,一颗要软软的一颗要硬硬的。

2.将两颗糖果和你们的爸爸妈妈一起分享,并用自己的小嘴巴验证自己挑选的对不对,行动吧。

四、探一探,感受我们身体的软和硬。

 

1.接下来,我们用我们的小手去摸摸我们爸爸妈妈的身体,摸一摸,他们身体的哪些地方是软软的,哪些地方是硬硬的。

 


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