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大班数学《轴对称》

来源: 庆元县中心幼儿园 作者: qyaxyq 感谢 qyaxyq 上传 0人参与

大班《轴对称》

庆元县中心幼儿园 叶琴

 

 

一、活动目标

(一)初步感知轴对称图形性,理解对称的含义,尝试找出图形的对称轴。

)根据提供的已有材料,摆出与物体相对称的另一半,感受对称的美。

二、活动准备

幼儿人手一份操作纸(长方形、正方形、梯形、月牙形、等边三角形、不对称三角形等平面图形统计表、操作棒;教师一份大的操作材料

 三、活动过程

(一)利用两个梯形进行对折,初步感知对称

:请将两个红色的梯形分别沿着中线左右对折,对比对折后有什么不一样。

小结:当我们把一个图形沿着一条直线对折,对折后两部分图形能完全重在一起,这种图形就叫做轴对称图形,中间这条直线就叫做对称轴。

 (二)通过对折图形进一步理解对称图形(长方形、正方形、等边三角形月牙形、不对称三角形)

师:请你将剩余的图形沿不同的直线进行对折,看看哪些是轴对称图形,哪些不是轴对称图形

探索不同对图形的对称轴

师:所有的轴对称图形只有一条对称吗?请你们4个小朋友一组合作,每组一张统计表,统计确定表中图形的称轴数量,用数字记录在统计表里,并在图形上画上对应的对称轴。

小结:在轴对称图形中,有些图形只有唯一一条对称轴,有的会有两条、三条,在以后我们还会认识有很多条、无数条对称轴的轴对称图形

(四)摆一摆,利用两根移动的小棒,多角度探索对称图形

师:现在请你们利用两根移动小棒与两根固定的小棒一起组合成轴对称图形,看谁动作最快

1)幼儿操作

2)分享交流经验

这些都是轴对称图形吗,如果是,它的对称在哪?如果不是你有办法调整吗?

(五)寻找生活中的对称(将对称与生活相结合,让幼儿更好的感知对称)

1.对称的物体让我们看起来更加的美观,在生活中也有许多的对称,请你找一找在我们的活动室里有哪些是对称的。

2.在我们的身上也有很多对称,你发现了吗?

 


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