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大班科学:神奇会站立的纸

来源: 丽水市庆元县中心幼儿园 作者: 叶桂花 感谢 叶桂花 上传 0人参与

一、活动目标:

1、 积极探索纸的不同变化与承受图书重量的关系。

2、 主动参与讨论,表达自己在操作中的发现。

3、 试着与同伴合作,较细致地进行操作。

 

二、活动重点:积极探索纸的不同变化与承受图书重量的关系。

 

三、活动难点:试着与同伴合作,较细致地进行操作。

 

四、活动准备:PPT、广告纸若干、图书多本。

 

五、活动过程

 

(一)观看老师魔术表演,激发幼儿兴趣。(以变魔术的口吻激发幼儿探究的

 

(二)设置挑战第一关,让幼儿探索让纸站立起来。(给幼儿自主探究的时

间和空间。发挥幼儿的主动性。)

1、引入情境,激发幼儿兴趣。

师:你有办法让这张纸站起来吗?

2、幼儿交流让纸站起来的不同方法。

提问:你成功了吗?你是怎么做的?谁也是跟他一样的?有不一样的吗?有不

成功的吗?他们的方法有什么不一样?他为什么会失败呢?谁愿意给他点建议

(引导幼儿通过观察、比较寻找问题的答案。)

小结:原来我们用什么方法可以让它站起来?(引导幼儿总结可以用折、卷的方

法就可以让纸站起来。)

(三)设置挑战第二关,引导幼儿探索在站立的纸上放一本图书。(再次提出新

的挑战任务,给幼儿创设了挑战的气氛和欲望。)

1、设置挑战情景,完成在站立的纸上放一本图书的挑战任务。

提问:你可以在站立的纸上放一本书吗?

2、幼儿自由尝试

3、交流在纸上放一本书的办法,并猜测纸变化后可摆放图书的数量。

师:你成功了吗?你是怎么做到的?(请一名成功的幼儿示范)你没有成功?

(请一位失败的幼儿示范。)你是怎么做的?谁来帮助下他?你等一下可以自

己去试试看。

小结:原来,改变不同的折法降低重心可以增加纸的承重力,增加纸的厚度也

可以增加纸的承重力。

(四)设置挑战第三关,引导幼儿尝试在站立的纸上放更多的图书。(以比赛形

式再次进行尝试,符合大班幼儿的年龄特点。)

1、设置挑战,再次尝试,比一比哪一组在站立的纸上放的图书最多。

师:可以在站立的纸上放更多的书吗?怎样做可以放更多的书呢?我们来比一

比看哪一组放的书最多。

2、幼儿细心地用自己的方法实验,教师循环拍摄记录幼儿的实验结果,

3、交流表达自己的结果与发现。教师逐一统计各组的实验结果,并进行比较。

小结;原来可以小组合作增加纸的厚度来增加纸的承重力。

(五)结束小结。

 

师:现在我宣布你们挑战成功,可以让一张小小的纸站立起来,还可以在站立的

 

纸上放这么多的书,其实,生活中还有许多的奥妙等着我们小小魔术师们去发现、

 

去探索呢,只要多去观察、思考,你就会有意想不到的发现,就会有奇迹发生。

 


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