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语言:小老鼠的旅行

来源: 丽水庆元县中心幼儿园 作者: 吴燕芬 感谢 吴燕芬 上传 0人参与

  活动目标:

  1、学说角色语言,在说说玩玩中感受小老鼠旅行的有趣。

  2、能大胆猜测小老鼠的旅行地点,并乐意表达。

  活动准备:

  PPT 、小老鼠手偶

   活动过程:

   一、活动导入

   小朋友,今天老师给你们请来了一位朋友,看看是谁呢?出示小老鼠指偶,小朋友们好!小老鼠准备去旅行,旅行是什么?那小老鼠会去玩什么好玩的呢?

   二、在说说玩玩中感受小老鼠旅行的有趣

   1、师边演示手偶边、念“吱吱,吱吱,爬绳子喽”

   小朋友我们也来学学小老鼠爬绳子吧。小老鼠爬的绳子是什么呢?我们一起来看看

   2、小老鼠爬的绳子原来是?(奶牛的尾巴)

   3、小老鼠接着去旅行了,你觉得这是哪呢?幼儿猜测,原来小老鼠把大象鼻子当成了管子,“吱吱,吱吱,爬管子喽,原来是大象的鼻子”

   4、这次它爬的是什么呢?听听“吱吱,吱吱,爬山坡喽,吱吱,吱吱,下山喽”

你觉得小老鼠爬的山坡是什么呢?

   5、小老鼠在这里也找到了山坡,能让我爬爬吗/?(幼儿身体当山坡互动游戏)幼儿玩手偶到老师身上爬爬。

   6、小老鼠这回不爬了,它要钻,看看要钻什么呢?谁来当当小老鼠一边钻一边说呢(吱吱;吱吱钻树林喽)。小老鼠把什么当成了树林呢?

   7、咦,那边还有一个洞洞可以钻呢,“吱吱,吱吱,钻洞洞喽”这个洞洞会是什么呢?阿嚏,这个洞洞可不能钻,这是我的鼻子。小老鼠钻的洞洞原来是?

   三、游戏体验老鼠旅行的快乐

   1、可是我还没钻过洞洞呢,你们能让我钻一钻吗?(幼儿做出各种洞洞让小老鼠钻)

   2、你的身体还能变成什么?

反思:幼儿的语言是在运用中得到发展的,对于新入园的小班幼儿,尤其需要不断地给予语言环境的丰富刺激。在出示背景图“漂亮的草地”引导幼儿观察“你们看,小老鼠去哪旅行了?”的环节中,教师应紧密结合图片引导幼儿细致观察,将观察方法渗透学习中,并帮助幼儿用完整规范的语言整理零散的语句,可运用“草地上有红红的花、绿绿的小草、许许多多大大小小的树,真漂亮呀……”描述,以丰富发展幼儿想说、敢说、会说的能力。对于“老牛、大象、骆驼、梅花鹿”这些动物在图片中隐藏的位置还可进一步推敲,更增加揭示谜底时的巧妙和有趣。

  在小老鼠“爬管子”、“爬绳子”、“穿树林”、“爬山峰”的四个小环节中,设计的语言、引导的方法、呈现的方式可以稍作变化,或许幼儿的兴趣会更浓。


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