蒙特梭利感官教育展示页:棕色梯

教具构成    由10块棕色的木制长方体构成．长方体的长度都是20cm．横断面的边长山1O到1cm递减．
适合年龄  和日常生活练习并行，大约2.5岁，但必须完成圆柱体B的充分练习，
基本提示
    G1-按粗细顺序排列
   1、引导小朋友，介绍教具，并准备地毯．
   2、示范棕色梯的拿法．右手从上面握住最细长方体的中央部分（大拇指在一侧，其余四指在另一侧随长方体的粗细手指自然弯曲握住）拿到地毯上．其他的长方体也同样顺次一个一个搬运。较粗的长方体单手不容易拿，以左手托住底面帮助搬运．10个长方体不依次序散地放在地毯上．
    3、老师坐在小朋友右侧．
    4、示范长方体的排列．首先选出最粗的长方体，拿出来放在地毯左端．再依次比较每个长方体的粗细，由粗到细按顺序捧列，注意将所有长方体靠紧．
    5、排列完毕，仔细观察全体形状．
    6、询问小朋友："要不要试试看呢?把10个长方形随意放置在地毯上，给小朋友进行练习.
    7、由最粗的长方体开始，按顺序搬回教具架的原位．
    教日后，可以用最细的长方体为基准，让小朋友比较彼此间的大小差别．这也可当成错误的订正
提示的变化
    ．G的变化·改变捧列方式的序列练习
    做完基本提示后数日，再进行各种改变排列方式的序列练习．（有时可让小朋友主动去发现不同的排列方法）．
    a．把长方提垂直积高．（侧面看起来像粉红塔的形状．）
    b．以长方体一面为基准积高，作为基准的壁面要对齐．
    ．MG（伴随记忆的练习）方法同粉红塔的MG
    ．P和G的变化一与粉红塔合并练习
    将棕色梯和粉红塔两种教具合并使用，可以同时作序列(G)和配对(P)的混合练习
    （棕色梯与粉红塔同时水平排列和垂直积高）
名称练习
    ．名称练习中使用的词汇
    粗（的）、细（的）
    ．普通名称练习可在基本提示之前进行，
    . G的名称练习在基本提示之后，在相当的序列练习经验之后再进行提示．
错误的订正
    排列后的长方体在视觉上明显不调合．
直接目的
    透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有充分的认识．
间接目的
    ．发展眼、手、肌肉的动作协调，
    ．培养专注的观察力
    ．学习长方体的概念
    ．培养逻辑思考能力．（顺序性）
手工材料

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