十月份：教养笔记-意外的收获

        翌杰是我们班上特调皮的幼儿，常常与其他小朋友发生冲突，难以和小朋友友好相处。有时，他会去枪别人的积木，将积木拿来自己玩，在绘画时，还会拿别人的水彩笔，甚至看到别人掉下的东西，他会故意仍到垃圾桶里。他的这些行为影响到了与小朋友之间的交往。我和傅老师经常给予提醒、引导，但是效果不大，同时，我就想方设法运用多种方式引导他学会交往、合作。
        记得在上一次语言课中，我们正在学习儿歌《小公鸡和小母鸡》，随后，我就问小朋友：“你学公鸡，学母鸡，小朋友都说：”我学母鸡，我接着问：“为什么呢？小朋友们都争先恐后的举着小手想回答这个问题，我见，翌杰小朋友的手举的很高，就请他来说，“因为小公鸡它们你啄我，我啄你，爱吵架，我不喜欢它们，小母鸡很亲密，所以我喜欢它们”，翌杰响亮地说，“是啊，我们小朋友在一起一定要亲亲密密，这样才能够成为好朋友。接着，我就趁这个话题又问他，“那以后你跟小朋友吵架吗？”只见他摇摇头说：“不吵架了，我要学母鸡”，小朋友和我听了，连忙给他拍拍小手表扬他。于是，我还请他扮演了小母鸡这个角色来朗读儿歌，他表演得非常高兴。
        通过这次活动以后，而幼儿主动调整自己行为的意识。此后，在老师和小朋友的帮助下， 翌杰慢慢改变可不良的行为习惯。事实证明，使孩子改变不良行为的方法，不是要幼儿一定怎么样，我们可以换种方法或者途径，这样给我们带来的会另一种的效果。

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