知荣明辱　从小做起

知荣明辱　从小做起

“你拍一我拍一，八荣八耻要牢记，你拍二我拍二，为了祖国要出劲；你拍三我拍三，铺张浪费要揭穿 ……”随着社会主义荣辱观教育的开展，在孩子们幼小的心灵中也植下荣辱的种子，对培养幼儿良好的品德起到了很好的作用。一个人品德的形成是一个长期的、复杂的、曲折的发展过程，是一项有连续性、一致性的系统工程，幼儿德育教育则是这个工程的起点，在整个德育过程中有其特殊的作用和影响。因此，幼儿园应从小重视孩子的良好品德行为的养成，从小抓起，从小做起。

一、    抓住日常生活的小事，随时随地的进行教育

在日程生活中，根据幼儿年龄特点，从常规入手，是德育教育与生活实践相结合，针对幼儿接触过的各种事情，随时随地的进行教育。我们要把德育教育渗透到幼儿的衣食住行、言谈举止等各个方面，是幼儿在具体的行为中，逐渐萌生爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动的情感，培养幼儿诚实、勇敢、号文、有爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等等良好的品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格，真正的为幼儿了好品性的形成打下坚实的基础。比如：当孩子帮助别人穿衣服、系鞋带、扣钮扣，游戏时能主动与同伴合作，孩子偶尔说出有礼貌的话语时，教师和父母要善于抓住这些事例进行随机表扬、鼓励、树立典型；，对于那些抢东西、打架、骂人的孩子随即进行引导、教育、让孩子知道什么是应该做的，养成辨别是非的好习惯，在潜移默化中净化孩子的心灵。通过典型的日常小事，让孩子亲眼目睹、亲耳恭听，充分理解和掌握。因此，日常生活中的教育是所有教育体晶种最基本的、最重要的教育，效果是显而易见的。

二、    创设良好的家庭环境，促进幼儿德育发展

家庭教育是幼儿人格成长的摇篮，家庭是孩子接触的第一环境，父母是孩子的第一任老师，也使孩子的终身教授，父母的人格力量对孩子的成长具有深远的意义。俗话说：孩子的行为表现是父母行为表现的一面镜子。著名文学家老舍曾饱含深情的说过：“从私塾到小学到中学，我经过起码有百位老师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的。但使我真正的老师把性格传给我的是我的母亲。母亲并不识字，他给我的是生命的教育。”可见，父母在孩子心中的地位。因此，父母是可要注意自己的言行。生活中相互尊重、相互谦让与邻里友好相处、关心他人，为孩子营造一个文年和谐的家庭气氛，处处为孩子做榜样。其次父母在生活中对幼儿的做法要正确评价，让孩子知道什么是好的、什么是坏的、什么是应该做的、什么是不应该做的，为孩子指明方向。带孩子去旅游时，引导幼儿认识祖国的山山水水、名胜古迹等，是幼儿认识到祖国地大物博、风景优美，激发孩子从小爱祖国的情感。因此，家庭环境是幼儿德育的基础，也是关键的教育。

三、    通过各种感官进行渗透教育

孩子通过阅读图书、听故事、看动画片等辅助手段及时进行德育教育渗透，通过书中、故事中的人物行为来帮助他们分清道德标准去认识哪些行为是正确的，哪些是错误的，正确处理人际关系及生活中的事情。如故事：《玲玲的草帽》中，玲玲不小心草帽被风刮跑了，很多小朋友帮玲玲捡草帽，反映出乐于助人的品质。又如《好心的小鱼》等故事，孩子通过读、听、看建立一种正确的道德行为，养成良好的道德习惯。这就要求家长和教师为幼儿提供足够的资料，培养幼儿的兴趣，使孩子喜欢听、读、看故事、儿歌、图片、动画片等。同时要引导幼儿从中发现哪些是应该学习的，哪些是不应该学习的，帮助他们建立正确的道德标准。因此，运用感官及性教育是德育的辅助手段，也是最直观的德育。

四、    幼儿园环境创设是培养孩子道德情操、道德认识的重要手段

注重环境美使幼儿园环境布置的一个重要原则，连好的教育环境有助于幼儿良好品德的形成和发展。通过创设适合儿童成长的教育环境，来诱发和调整改变儿童的行为。如：布置“家乡真美呀”、“我爱北京天安门”或国内、国际发生的重大事件图片展等激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感，也可在走廊围墙上布置一些有关道德行为教育的图片，开创值日生区角，让孩子轮流做值日生等，根据孩子的行为表现，利用环境创设来进行道德情感和道德认识的教育，是孩子们在生活中不只不觉得受到教育。

五、    德育渗透于各领域教学中

教师要不失时机的利用各领域教学和游戏进行德育教育。如社会活动中鼓励幼儿与自然界中的弱小生灵交往，心灵上引起共鸣，产生要呵护他们的想法。在照顾小花、小草、喂养小动物的过程中，幼儿体验到了付出的快乐情绪。因此，当与生活中的弱小者如小弟弟、小妹妹及需要帮助的同伴交往时，幼儿就会自然流露出“爱心”，并付之于行动—去帮助他人、为他人服务。当幼儿学会了正确的关心行动之后，要及时的进行顺势强化巩固，如点名表扬或发小礼物、奖品等对有点滴良好行为的幼儿鼓励，使幼儿逐步形成主动关心别人的良好品质。教师要采用“寓教于乐”的方式，把道德素质的内容纳入各教学领域中，充分调动幼儿的积极性、主动性及兴趣，促进幼儿的全面发展。

六、    做好家庭、幼儿园、社区之间的相互联系，做到一致性。

幼幼儿园、家庭、社区教育要相互一致，如果幼儿园对幼儿进行正面教育，而家庭则相反，孩子就会迷失方向，无法树立正确的道德标准。德育要全面，正确实施必须加强家园联系，定期召开家长会，及时填写家园联系册，传递信息，相互沟通；同时要充分调动社区资源，如幼儿和社区中的爷爷、奶奶共同联欢表演节目，进行尊老、敬老的教育。家长、教师要为幼儿树立良好的榜样，社区做好调节作用，使幼儿好的道德修养从小建立起来。

树木只有根深才能叶茂，到开花结果。幼儿教育是素质教育的基础。只有从小重视幼儿良好的品德修养，才能培养出全面发展的优秀人才。因此，幼儿园、家庭、社会各方面要相互协调一致，以孩子的发展为本，有目的、有计划的培养幼儿的良好行为习惯、道德修养，从小做起，是祖国的花朵在良好的教育氛围中健康成长！

 

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