美国幼儿教师概况

      幼儿的发展离不开幼儿教师，幼儿教育质量提高的关键也在于幼儿教师。本文将从幼儿教师的种族背景、学历、教龄、工作量和教师证书这几个方面来介绍美国幼儿教师的情况， 以期对美国幼儿教师有所了解。       一、种族背景       在我国，幼儿教育被看作“女性的事业”，幼儿教师基本上都是女性。在汉族地区以汉族教师居多， 而在少数民族地区以少数民族教师居多。在美国， 98%的幼儿园教师是女性， 其中白人(非西班牙后裔)84%，98%的教师获得了学士学位，他们的平均年龄是 41。       幼儿教师更可能教与自己具有相同种族背景的孩子。55%的白人教师在白人孩子比例超过 75%的教室上课。60%的黑人教师在黑人孩子比例超过 75%的教室上课， 61%的非西班牙后裔教师在非西班牙后裔孩子比例超过 75%的教室上课。       普遍地讲，具有的少数民族背景的幼儿教师在少数民族孩子比例很高的教室上课。76%的西班牙后裔教师、73%的黑人(非西班牙后裔)教师、62%的其他少数民族的教师在其他少数民族的学生比例为 75%或少数民族孩子比例高的教室上课。与之相比，白人(非西班牙后裔)教师班上的少数民族孩子仅占了15%。此外， 少数民族教师教与自己具有相同种族背景的孩子比教具有不同种族背景的孩子的可能性要大。       公立学校幼儿教师的种族分布是因学校经济水平的不同而有差异的。在经济效益比较好的学校， 白人幼儿教师的比例为 79%， 而与白人教师比例为 91%的经济效益差的学校相比， 算低的了。在经济水平较高的公立学校幼儿园更大比例的教师是黑人(9%) 和非西班牙后裔( 9%) ，而在经济水平较低的学校黑人和非西班牙后裔各占 3%和 4%。具体数字详见表 1。   表1  1998 年秋美国幼儿教师种族统计 % 不同种族儿童比例的班级 手工材料

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