家园共育，促进幼儿全面发展

  家园合作 共育有利于幼儿教育质量的提高和幼儿的健康成长。几年来，我园深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》中 “ 家庭是幼儿园重要合作伙伴 ” 精神，与时俱进，开拓思路，开辟了家园合作共育的新途径，促进了幼儿的全面发展。

一、加强宣传，促进家园信息交流

我们通过多渠道的宣传活动，使家长了解幼儿园的一日生活常规，促进家园间的信息交流。

1 、宣传橱窗。 我园在门厅显要位置设置了家园宣传栏，每学期根据教育要求出 2-3 期，向家长介绍园内发生的大事、学前教育动态、孩子的各项活动以及有关科学育儿等方面的知识；每个班级在门口也设置了 “ 家园联系 ” 栏，每月一期，内容涉及到幼儿卫生保健、家教成功经验、幼儿园教育内容和信息等多方面。通过宣传橱窗，向广大教师和家长宣传学前教育的重要性、幼儿身心发展规律、保教知识等，同时也成为了 家长和 老师的沟通渠道。不少家长利用接孩子的时间、教师利用课余时间，认真阅读、接受信息并付诸实践。

2 、书刊宣传。 我园为让家长从理论上较系统的了解孩子的身心发展特点，更科学的教育孩子。我们定期向家长发放了《家庭教育活页文选》等多种书刊，并坚持为家长们订阅了《早期教育》、《幼教园地》等杂志，开拓家长视野，增长知识。

3 、材料宣传。 我园通过每月一期的《幼教信息》、各班每周一期的《家长园地》，每周一反馈的《家园联系册》，定期向家长宣传保教知识，并进行实例指导。我们还创办了《家园共育》小报，内容有教师的 “ 教育心得 ” 、家长的 “ 育儿经验 ” 、孩子的 “ 佳作欣赏 ” 等多个专栏，成功架设了家园沟通的桥梁。

二、开展活动，促进家园合作共育

为了实现家园两轮互动，协调一致，形成教育合力，我园开展了一系列丰富多采的活动，开创了家园合作共育的新局面。

1 、成立了 “ 家长委员会 ” 。 近几年，我园充分利用家长群学历高、素质高、理念新的特点，采用招聘、参与、交流等方式，吸纳家长参与幼儿园的管理与教学，专门成立了 “ 家长委员会 ” ，并制定了相应的规章制度，定期开会、座谈、探讨家教工作、幼儿园管理工作和家园联系等情况，广泛听取他们的意见和建议，解决家园沟通中的障碍，得到了家长的认可，实现了真正意义上的家园互动。

2 、定期开展家庭教育讲座。 针对目前家庭教育存在的重视智育，忽视德育； 超前教育，任其发展；滥用奖励 ，关照过度等问题，我园认为要提高保教质量，必须首先从更新家长的观念入手，为此，我园每学期都聘请有关专家、学者通过讲座、报告、看录像等形式向家长进行育儿指导，我们聘请了有丰富经验的叶大夫为大家做了《春季常见病的预防》报告，并组织家长观看了《金色童年》系列讲座，《 0 岁方案》以及王才贵教授的新经典导读活动录像，使家长们受益非浅，从根本上提高了家长的育儿水平。

3 、定期开展家长开放日活动。 我园定于每年的三月、十月举办家长开放日活动，请家长们来园观看幼儿在园的一日活动，听课、评课，了解幼儿在园的种种表现和发展情况，亲身感受幼儿在园的成长和进步，也及时发现幼儿的不足，同时，和教师进行有针对性的联系和探讨，以寻求更有效的教育方法，使教育达到最优化。

4 、开展家园联欢会。 每年的 “ 六一节 ” 、 “ 元旦 ” 等重大节日，我们都组织家园共庆活动。每个孩子都准备精彩的节目，并在和家长的共同合作中，让家长了解孩子的兴趣和需要，以转变自身的教育观念和行为。而且通过家园同乐活动，促进孩子与孩子、孩子与家长的交流，为每位幼儿都提供了表现的机会，深受家长的欢迎。

5 、开展运动会等比赛活动。 我们每年召开春、秋两次运动会，每次运动会都邀请家长一起参加，并设计了 “ 赶小猪 ” 、 “ 踩气球 ” 等多项亲子活动，使家长和孩子在紧张而又愉快的气氛中完成比赛，既锻炼了孩子体质，又增进了亲子间的交流。另外，我们还组织了 “ 生活技能比赛 ” 、 “ 歌咏比赛 ” 等活动，在家长与孩子的合作中，既增强了孩子的自信心，又让家长们学会了如何与孩子相处。

6 、新学期的家长会。 家长会是增进家园合作的重要途径。新学期开始，我园各班都要针对不同阶段幼儿的发展情况和家长的思想状态，召开家长会。会议内容主要包括园里的工作汇报、孩子的分析评定、需要家长配合的事情，最后要请家长提出意见和建议。教师和家长在这一段时间内，共同对幼儿在家、在园出现的种种问题，进行现场分析，研究并找出对策，以确保各项教育活动的顺利开展。

7 、膳食品尝活动。 每学期 , 我园都要邀请部分家长来我园进行 “ 膳食品尝活动 ” 。通过现场观看幼儿食品的制作过程，亲自品尝幼儿食品的味道，然后在 “ 色、香、味 ” 和营养搭配上提出意见和建议，从而更好的改进和提高膳食质量，促使幼儿健康成长。

8 、 “ 家园衔接 ” 亲子活动。 为使新入园的幼儿尽快适应幼儿园生活，我园利用 7 、 8 月份的双休日时间开展了 “ 家园衔接 ” 亲子活动。本活动采取家长陪伴的方式，通过让家长和孩子一起参与幼儿园的各项活动，让幼儿在正式开学之前，渐渐熟识幼儿园环境及班内老师，慢慢消除幼儿在陌生环境中的恐惧心理。这一活动的开展不仅使幼儿很顺利的度过了家与园之间的衔接，而且还可以使家长从中了解到幼儿在幼儿园的学习生活，老师在与家长的交谈中也了解了孩子的个性特点，为更好的开展保教工作做好了准备。

通过以上 各项活动的开展，不仅能帮助家长及时了解孩子的发展情况，不断增强对教育的重视度，提高教育素质，更重要的是 , 在家园间的相互交流合作中，教师与家长建立起了真诚的伙伴、互动关系，使教育形成合力，促进了幼儿健康、全面的发展。

三、及时反馈，促进家园共同提高

我园十分重视家长的反馈意见，通过开展多途径的反馈活动，及时分析家长们反馈回的信息，认真整改，来促进家园的共同提高。

1 、发放 “ 家长评教表 ” 。 我园每学期末都发放 “ 家长评教表 ” ，通过书面形式向家长进行问卷调查，包括对幼儿园各项工作的建议，教师的 “ 育儿观念 ” 、 “ 奉献精神 ” 、 “ 幼儿在园发生的安全事故 ” 等多个层面进行调查，并及时收集反馈信息，从中了解幼儿园教育存在的问题和整体水平，适时调整我园的目标、计划及管理方法。

2 、各项活动后的反馈。 在每次活动开展后，如 “ 六一 ” 、 “ 元旦 ” 、 “ 开放日 ” 结束后，我们都请每一位家长提出意见和建议，教师整理、汇总家长的反馈信息，及时了解家长的心声，不断改进自己的工作，和家长携手教育好孩子。

3 、建立 “ 家长信箱 ” 。 我园在门口设立了 “ 家长信箱 ” ，请家长随时向我们反馈情况、意见及建议，并定期开箱，汇总信息，及时改进工作。

4 、家访与家园联系册的运用。 我园要求教师必须进行家访，了解孩子们在家的表现情况，并向家长们及时反映孩子在园的情况，做好家访笔记；我们还利用家园联系册的发放，进一步促使了教师随时了解幼儿的家庭教育状况，有的放矢的实施教育，更好的与家长建立情感。

我园的家园共育，既提供机会使教师和家长之间互相交流，共同学习先进的教育经验，又通过恰当的方式让家长以更科学的教育观念、方法开展家庭教育，搭建了家园联系的桥梁，使幼儿园与家长没有了距离，共同促进了幼儿的全面发展，使我园的教育再上新台阶。

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