甘当“教书匠”

      “教书匠”怎么了？匠者，在某方面很有造诣的人被称为“能工巧匠”，文学大师则被称为“文学巨匠”，匠人不仅没有什么不好，而且还很不简单。我们的学校不是“教书匠”多了，“教育家”少了，而是夸夸其谈的所谓的“教育家”多了，实实在在的“教书匠”少了。       教书匠，需要把心思用得精巧。独创性地运用精巧的心思叫作“匠心独运”。匠心是指巧妙的心思。教书匠也该具有教书的“匠心”，具有教书的巧妙的心思。做到这一点谈何容易！别人想不通的问题我们想通了，别人解决不了的问题我们解决了，别人难以做到的我们做到了，别人做不成的事情我们做成了，别人墨守成规我们已有所创新，那么，我们就有了精巧的心思，我们就先人一步、胜人一筹了。      教书匠， 需要把技术练到纯青。相传道家炼丹，当炉子里发出纯青色火焰时，丹就炼成功了。后来人们就用“炉火纯青”来比喻学问、技术或办事达到纯熟完美的地步。教育教学更是这样，因为教育教学的对象是活生生的人，是生动活泼、正在发展的人，把学生培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的建设者和接班人，没有炉火纯青的教育教学技术怎么能行呢？教学基本功是一项常规的、实用的、必须过硬的教书匠的功夫，非达到炉火纯青不可。       教书匠， 需要把小事做到极至。海尔集团总裁张瑞敏说过：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”奇正咨询机构深圳公司首席营销管理顾问汪中求在他的《细节决定成败》一书中指出：“中国绝不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；绝不缺少各类管理制度，缺少的是对规章条款不折不扣的执行。”教书无小事，事事为育人。 教书是为了育人， 教书的本质是育人。师者，所以传道授业解惑者也。 育人，从一言一行，一举一动做起。 把每一个细节都做好了，教育也就成功了。

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