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一次难忘的活动

来源: 浙江学前教育网  0人参与

有一年,我参加了省幼儿园新教材优质课展评活动。我准备的活动是小班的“我学小动物”。活动开始,我和孩子们在乐曲声中扮演各种小动物入场,然后在我的引导下,孩子们相互交换着动物玩具,饶有兴致地讨论着、探索着。过了一会儿,我说:“小动物到底怎样叫、怎样走路呢 ? 我们边看动画片边思考这个问题好吗 ? ”我点击鼠标,一只活蹦乱跳的小狗就出现在大屏幕上。我又点击鼠标,却发现小狗光张嘴不出声。啊 ! 精心准备的课件竟然出了问题。我惊出一身冷汗 ! 有位女教师好心地上来帮忙,结果连小狗图像也没有了。顿时,我脑中一片空白。眼看就要乱套了,情急之中,我“汪汪”叫了一声,孩子们立刻安静下来,接着,我说:“小动物在和我们捉迷藏呢 ! 你们猜猜刚才是哪只小动物的叫声 ? ”“小狗 ! ”幼儿的积极性被调动了起来。我又不失时机地问:“谁知道小猫怎样叫 ? 它怎样走路 ? 小羊、小鸡、小鸭呢 ? ”孩子们争先恐后地模仿小动物的叫声,那认真可爱的样子让人忍俊不禁。有个小女孩还自编了一首儿歌:“呷呷呷,呷呷呷,来了一群小黄鸭。”

很快,在其他教师的帮助下课件能正常放映了,孩子们兴奋地观看着、模仿着。我的心逐渐平静下来,准备讲故事《小动物学唱歌》。忽然,我感到故事内容有些问题。故事讲的是小猫唱歌的声音不大不小、不高不低,所以得了第一名。小班孩子理解能力有限,如果孩子们听了故事后都用一种模式唱歌,无形之中限制了他们的创造能力。于是我想:如果改成每只小动物都根据自身的特点把歌唱得各具特色,获奖者也不再是唯一的,岂不更好 ? 可转念又想:这可是在参加展评,临时调整方案是大忌 ! 思考再三,我还是决定尝试调整后的方案。我有声有色地讲述起临时改编的故事,并惟妙惟肖地学各种小动物唱歌。孩子们听得津津有味,观摩席上也鸦雀无声。最后,孩子们学着各种小动物的声音唱起了歌,并模仿小动物做出各种调皮的姿态,真是一场热闹的小动物演唱会 !

不知不觉:活动接近尾声。按照预设,我和孩子们应在“我爱我的小动物”的乐曲声中退场,可我按下录音机的放音键后音乐竟然未响 ! 不过,这次我没紧张,我立刻带领幼儿边唱边跳着退场。

回想整个活动过程,真是一波三折 ! 没想到,我竟然获得了一等奖。这次教学活动给我的启示是:一个教学活动即使选材再好,设计得再好,试教次数再多,活动过程中仍可能出现这样或那样的问题,这就需要教师具有较强的应变能力。只要有益于幼儿学习,适当调整教材内容和预设方案是完全必要的。

编辑: cicy

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