园务幼儿园教案特色教育文案幼儿教育论文图片幼儿园课件视频电子书幼儿故事童谣歌曲游戏家庭教育

接受孩子的新称谓

来源: 浙江学前教育网  0人参与

像往常一样,豆豆晃悠着不下十条小辫子,蹦蹦跳跳地来到了幼儿园。可是,与往常不一样,她对我的称谓变了:“王亚,你早 ! ”说完豆豆便捂着小嘴眯着可爱的小眼睛笑了,边笑还边凑在婷婷的耳朵边轻声说:“我知道 王 老师的名字了,她叫王亚,是我妈妈告诉我的。”

“我还知道 何 老师叫何惠珍, 季 老师叫季渊, 曹 老师叫曹萍……”这孩子一口气报了我们幼儿园 许多 老师的名字,就连门卫处的阿婆、园长的名字她也记住了。

听到这里,我忍不住笑了。一来佩服她能记住这么多老师的名字,二来还为她的率直、可爱感到高兴。晨间谈话时,我在全班小朋友面前介绍了我的名字,小朋友的雀跃和高兴让我始料不及。看着他们真诚而幸福的笑脸,我和他们同乐着。“放下你老师的架子,你会收获更多的欢乐 ! ”我在心里默默地对自己说。孩子叫老师名字,其实也无妨。在国外,孩子直呼老师名字是习以为常的事,所以事后我开始思考起孩子们了解和直呼教师名字的好处:

一、有助于满足幼儿的好奇心

好奇是孩子的天性,世间的一切对他们都是个谜,凡事都想探个究竟,问个明白。老师的名字对孩子来说同样带有神秘的色彩,联想到我自己小时候,也曾经试探着从父母的口中了 解 老师的名字,也曾经因为知道老师的名字而沾沾自喜,觉得自己非常了不起。现在,我自己也当老师了,对孩子们的这种好奇心理,我非常理解。于是,我和孩子们约定:上课学本领时,大 家叫我 老师;下课一起游戏时,大家可以叫我名字。慢慢地,我也习惯了孩子们“ 王 老师”“王亚”“亚亚”的称呼,习惯了和孩子们调侃各自的名字。

二、有助于构建和谐的朋友关系

一直以来,我们都习惯了孩子对自己尊敬的称呼,在孩子们面前,也总是以“某某老师”自居,这一切似乎顺理成章,没有人会提出异议,所以,教师和孩子们的关系也始终定位在“师”与“生”上。社会在不断进步,教师的这种习以为常的意识也应该改变一下,给我们和孩子这种“师”与“生”的“上”“下”关系多注入些和谐的朋友气息。我们生存在同一个地球,人与人之间是平等的。我们可以直呼孩子的姓名,为什么就不能让孩子也直呼我们的名字呢 ? 所以,请大方地介绍给孩子你的姓名,当孩子直呼教师姓名的时候,请用平常心去对待,去接受,去肯定。和孩子在一起,就应该是这样平等地交流,和谐地共处,快乐地成长,使得孩子尽可能不受环境与思想的约束。

三、有助于提高互相信任的程度

信任是人与人交往最基本的情感,这种情感的建立,一定程度上是需要互相的真诚去换取和赢得的。孩子要走出熟悉的家庭,走进我们的幼儿园,融入我们的班级,认可、信任我们的老师并不是一蹴而就的,这需要教师和孩子共同的努力和真心地付出,在点滴中建立真诚,在细小处形成信任。与孩子之间直呼姓名,可以减少互相的陌生感,拉近和孩子的距离,走进孩子的心灵,倾听孩子的心声,从而获得孩子的信任,更好地与孩子沟通、交流。

生活在新时代,沐浴着新气息,也让我们坦然接受孩子们新的称谓,共同收获一份新的喜悦吧 !

(王 亚 江苏省张家港市沙洲幼儿园)

_uacct = UA-670247-6; urchinTracker();   手工材料

本文来源:来自用户上传,如涉及原文作者版权请留言本站,本站将及时处理
关键词阅读
48小时评论排行

关键词:接受

    暂无...
网友跟贴 0人跟贴 | 注册
账号
密码

网友评论仅供其表达个人看法,并不表明浙江教育学前网立场。

暂且没有评论!
幼儿园手工材料

精华推荐

进入资源频道

充分利用自然角发展幼儿的语言表达能力

最新新闻

进入新闻频道

论证启新程,共“研”途繁华开 ——长兴县煤山镇中心幼儿园开展2024年度课题开题论证会

© 1997-2019 浙江学前教育网版权所有 浙ICP备09002701号-1 首页 | 关于我们 | 网站声明 | 服务项目 | 广告服务 | 代理合作 | 联系我们 | 帮助中心 | 友情链接 | 申请链接