多关注孩子的情绪变化

来源: 浙江学前教育网　作者: 浙江省诸暨市店口镇第二中心幼儿园傅清清　感谢浙江省诸暨市店口镇第二中心幼儿园傅清清上传　有0人参与

情景描述：

每周四下午都会组织孩子们玩区域游戏，今天也不例外。在选择进区域角，孩子们对于棋吧很感兴趣，举手的孩子在一半以上，可这区域角进不了这么多的孩子。当我说到：“下棋人太多了，我们大家轮流玩吧。”好多孩子把目光转向了其他区域角里，有的说“我想去看图书”，有的说“我想要画画”，还有的说“我要去拼地图”等等，孩子们不到一会时间，就进到了自己选好的区域角里，和同伴之间快乐地合作、游戏着。

我一边观察着孩子们玩区域游戏时的动态，一边及时给孩子们指导，每个区域角的孩子玩的很愉快。瞧，在玩飞行棋的四个孩子——蓓蓓、远远、赵棣、芳芳，摇晃着骰子，数着步数，还时不时地交流着，玩的多起劲。美工角和图书角等的孩子认真地投入着。

游戏时间结束了，孩子们依依不舍地整理这玩具，嘴里还嘀咕着什么。这时，我看到蓓蓓无精打采地，她可爱的脸上闪过一丝不快，“蓓蓓，怎么了，有什么事？”被我怎么一问，蓓蓓竟哭了起来，“我的一颗飞行棋子不见了。”旁边的孩子们听见了，都跑来帮蓓蓓找，可是谁也没有找到。蓓蓓哭的两只小眼睛都红了。

在准备午睡时，涛涛在自己的椅子旁发现了这一颗飞行棋，把这个好消息告诉了蓓蓓，蓓蓓的小脸马上露出了笑脸，对涛涛说了声：“谢谢。”

反思：

孩子进入大班，在关心同伴上进步很多，当同伴遇到麻烦时，孩子们会主动伸出援助之手。案例中的蓓蓓，在遇到事情时，她没有告诉老师和小朋友，把事情藏在了心里，大班的孩子们随着年龄的增长，他们逐渐学会了掩饰自己的情绪，作为老师我们应该多关注他们的情绪变化，及时给于他们心灵上的帮助。

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