谁的梳子

情景描述：

今天是星期五，放学后，孩子们开心地等着自己的爸妈妈里接。有的孩子们翻阅着图书，几个孩子一起讨论着。有的孩子们玩着游戏。梦梦手里拿着玩具，与几个女孩子开心地追逐着，时不时地传来爽朗的笑声“你要不要梳梳。”教室里顿时成了欢乐的海洋。

“老师，梦梦的梳子不是她自己的，是我们女孩子梳头发用的。”一个稚嫩的声音打破了欢乐的气氛。孩子们听这么一说，都纷纷跑了过来，凑在了一起。“是我的，我从家里带来的。”梦梦说到。我接过梦梦手上的梳子，仔细地看了一下：“梦梦，好奇怪，这梳子真像我们用的。”梦梦听我这么一说着急了，：“不是的，这真的是我的。”“那梦梦你说你的梳子是什么样？”“我的是短的，你们的是长的。”梦梦边说边比划着。一旁的贝利说到：“我们用梳子也是短的。”我接上了贝利说的，“是啊，我们用的也是短的，也是红色的，你忘了吗？”梦梦一时接不上话来，伤心的哭了。

这时，英老师走上前，对我们说：“梦梦是有一个梳子的，不过是粉红的。”“那我们大家一起找找吧，或许梦梦放的地方她自己忘记了。”耀耀说到。孩子们马上加入到寻找梳子的队伍中。梦梦哭着说：“没有啊！”“梦梦，我们回家了。”原来是梦梦的爸爸来接了，于是我们大家一起商量下星期再来找，梦梦点点头答应了。

反思：

虽然这场风波没有解决好。但我从中也明白了：当孩子遇到自己喜爱的玩具不见了，就会有一物变一物的心理。案例中梦梦不见了自己的梳子，就把另一个梳子当作了自己了。当孩子们遇到事情时，我们应该伸出援助之手，帮助他们。

一味地指责他们，会适得其反。