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中班区域活动方案教案

2012-7-2 12:49:00 来源:06abc.com 作者:sixshen 0人参与

区域活动方案
活动目标:
1、能积极愉快地参与各种游戏材料的操作活动,愿意用语言表达
2、有一定的提问意识

活动准备:
1、区域划分:益智区、美工区、生活区、探索区、音乐区、语言区、建构区
2、材料投放:根据本学期开展的主题:我、秋天、我在马路上投放材料

主题:我爱我家
材料:
益智区:
1、名称:给娃娃穿衣服 制作和玩法:娃娃的衣服一式两份,一件完整的,划分若干快,点上1至10的点子,然后一件按原件裁剪成若干快,写上1至10的数字,进行数字和点子配对
2、名称:小手摘苹果 制作和玩法:苹果树若干,点上1至10的数字,苹果若干,点上1至10 的点子,根据点子和数字配对

美工区:
1、名称:添画五官    制作和玩法:圆形图片若干,幼儿发挥想象添画成自己的头像及各种小动物的头像
2、名称:能干的小手    制作和玩法:提供各种报纸,给幼儿撕画,然后进行环境布置

生活区:
1、名称:能干的小手 制作和玩法:各种娃娃衣服,提供幼儿练习扣纽扣、拉拉链、钦钦钮和系绸带
2、名称:明亮的小眼睛 制作和玩法:身体上有大小不一洞洞的动物,幼儿练习穿线

音乐区:
1、名称:节奏乐《我爱我的幼儿园》 制作和玩法:幼儿根据音乐用铃鼓和沙球练习打节奏
2、名称:歌表演好朋友 制作和玩法:幼儿根据音乐用绸带等进行表演

语言区: 1、名称:故事《三只蝴蝶》 制作和玩法:根据故事内容,制作图片四张,及相应的头饰,幼儿进行故事表演
探索区:
1、名称:我们的身体 制作和玩法:网上下载的人体器官提供幼儿发现了解
2、名称:会动的关节 制作和玩法:人体模型,幼儿进行摆弄,并在能动的地方贴上五角星

主题:秋天
益智区:
1、名称:水果找朋友 制作和玩法:在各色手工纸上画上各种水果,并镂空,混淆后幼儿根据水果特征进行配对
2、名称:水果拼图 制作和玩法:用一种颜色的手工纸画上各种水果,翦成若干快,幼儿进行拼图游戏
3、名称:运水果 制作和玩法:运水果的车子若干,幼儿进行规律排序

美工区:
1、名称:水果丰收 制作和玩法:水果丰收图,幼儿进行涂色
2、名称:培乐多 制作和玩法:幼儿用培乐多做各种水果,进行展览
3、名称:树叶印画 制作和玩法:提供各种树叶、图纸和蜡笔,幼儿把树叶放在图纸下 ,进行涂色印树叶

生活区:
1、名称:给小动物穿毛衣 制作和玩法:在小动物身上绕上各种绒线
2、名称:美丽的花 制作和玩法:硬纸版翦的花的形状若干,幼儿绕上绒线进行装扮

音乐区
1、名称:秋天 制作和玩法:幼儿进行歌表演
2、名称:蝴蝶花 制作和玩法:幼儿进行歌表演

语言区:
1、名称:秋游 制作和玩法:小兔子在秋游时碰到若干事情的图片,幼儿帮助解决
2、名称:美丽的“春、夏、秋、冬” 制作和玩法:各种动物和植物的图片,根据它们的生活习性和生长特征进行分类

探索区:
1、名称:各种水果图片 制作和玩法:提过各种水果的图片,让幼儿寻找水果的特征

建构区:
1、名称:各种水果 制作和玩法:用雪花片拼插各种水果

主题:我在马路上
益智区: 1、名称:坐双层巴士 制作和玩法:小动物若干,戴上座位号(如1层1座),幼儿让小动物相应入座 2、名称:开火车 制作和玩法:小动物若干,幼儿进行规律排序 3、名称:开汽车 制作和玩法:4至5节的车子若干,提供数字卡片1至10,幼儿进行排序(如4、5、6、7、8) 美工区: 1、名称:坐汽车 制作和玩法:汽车图片若干辆,在车上编1至10,幼儿根据数字,在车子的每节车厢上印上相应多的动物图片 2、名称:制作车子 制作和玩法:用手工纸、各种盒子等制作车子 3、名称:漂亮的房子 制作和玩法:幼儿按意愿绘画各种房子,进行布局和涂色 音乐区: 1、名称:歌表演《双层巴士开来了》 制作和玩法:幼儿根据音乐进行歌表演 探索区: 1、名称:有趣的车子 制作和玩法:幼儿收集的各种车子,幼儿进行操作探索,了解车子名称、玩法,并给车子按电动车、发条车、惯性车进行分类 2、名称:各种交通标志图 制作和玩法:幼儿收集的交通标志图,幼儿进行操作探索 建构区 1、名称:我在马路上 制作和玩法:用雪花片表现“我在马路上”主题 活动过程: 一、提出活动要求 1、能轻轻的进入活动区活动 2、在活动中可以把发现的秘密告诉小朋友,不懂的地方问问小朋友和老师

二、幼儿自主游戏

三、教师巡回指导 重点指导: 1、玩杯子:(为下个主题的开展打下基础)初步感知杯子的特征 2、坐双层巴士:能仔细分辨小动物的座位号 四、幼儿分散交流,互相提问 活动反思: 经过一个阶段的区域调整,材料添置,区域活动进入提升阶段。从今天的活动可以看出幼儿喜欢区域活动,他们能根据自己的喜好选择操作材料,而且部分幼儿在老师引导下,能根据自身的能力选择操作材料。活动中,幼儿的自主性比较强,他们能积极动脑,并愿意和同伴交流。从而我体会到: 1、材料提供应和主题活动开展紧密结合 根据主题活动开展的情况,随时添置操作材料,有利于幼儿的发展和经验的积累,并且能使主题活动不断深入,能充分发挥幼儿活动的主动性。 2、材料的多样性能引发幼儿生成问题 材料的多样性,给幼儿带来了很大的操作和探索的空间,幼儿在活动中能主动的去发现问题,提出问题。如“这样玩具怎样玩?” “小动物有几只?”“这是什么车?”等等。 通过活动教师也看到很多不足的地方,并且有些困惑: 1、碰到幼儿不会玩怎么办? 2、在活动中,幼儿操作完一样玩具后,教师该怎样对待这一幼儿?

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