中班区域活动方案教案

区域活动方案
活动目标：
1、能积极愉快地参与各种游戏材料的操作活动，愿意用语言表达
2、有一定的提问意识

活动准备：
1、区域划分：益智区、美工区、生活区、探索区、音乐区、语言区、建构区
2、材料投放：根据本学期开展的主题：我、秋天、我在马路上投放材料

主题：我爱我家
材料：
益智区：
1、名称：给娃娃穿衣服 制作和玩法：娃娃的衣服一式两份，一件完整的，划分若干快，点上1至10的点子，然后一件按原件裁剪成若干快，写上1至10的数字，进行数字和点子配对
2、名称：小手摘苹果 制作和玩法：苹果树若干，点上1至10的数字，苹果若干，点上1至10 的点子，根据点子和数字配对

美工区：
1、名称：添画五官    制作和玩法：圆形图片若干，幼儿发挥想象添画成自己的头像及各种小动物的头像
2、名称：能干的小手    制作和玩法：提供各种报纸，给幼儿撕画，然后进行环境布置

生活区：
1、名称：能干的小手 制作和玩法：各种娃娃衣服，提供幼儿练习扣纽扣、拉拉链、钦钦钮和系绸带
2、名称：明亮的小眼睛 制作和玩法：身体上有大小不一洞洞的动物，幼儿练习穿线

音乐区：
1、名称：节奏乐《我爱我的幼儿园》 制作和玩法：幼儿根据音乐用铃鼓和沙球练习打节奏
2、名称：歌表演好朋友 制作和玩法：幼儿根据音乐用绸带等进行表演

语言区： 1、名称：故事《三只蝴蝶》 制作和玩法：根据故事内容，制作图片四张，及相应的头饰，幼儿进行故事表演
探索区：
1、名称：我们的身体 制作和玩法：网上下载的人体器官提供幼儿发现了解
2、名称：会动的关节 制作和玩法：人体模型，幼儿进行摆弄，并在能动的地方贴上五角星

主题：秋天
益智区：
1、名称：水果找朋友 制作和玩法：在各色手工纸上画上各种水果，并镂空，混淆后幼儿根据水果特征进行配对
2、名称：水果拼图 制作和玩法：用一种颜色的手工纸画上各种水果，翦成若干快，幼儿进行拼图游戏
3、名称：运水果 制作和玩法：运水果的车子若干，幼儿进行规律排序

美工区：
1、名称：水果丰收 制作和玩法：水果丰收图，幼儿进行涂色
2、名称：培乐多 制作和玩法：幼儿用培乐多做各种水果，进行展览
3、名称：树叶印画 制作和玩法：提供各种树叶、图纸和蜡笔，幼儿把树叶放在图纸下 ，进行涂色印树叶

生活区：
1、名称：给小动物穿毛衣 制作和玩法：在小动物身上绕上各种绒线
2、名称：美丽的花 制作和玩法：硬纸版翦的花的形状若干，幼儿绕上绒线进行装扮

音乐区
1、名称：秋天 制作和玩法：幼儿进行歌表演
2、名称：蝴蝶花 制作和玩法：幼儿进行歌表演

语言区：
1、名称：秋游 制作和玩法：小兔子在秋游时碰到若干事情的图片，幼儿帮助解决
2、名称：美丽的“春、夏、秋、冬” 制作和玩法：各种动物和植物的图片，根据它们的生活习性和生长特征进行分类

探索区：
1、名称：各种水果图片 制作和玩法：提过各种水果的图片，让幼儿寻找水果的特征

建构区：
1、名称：各种水果 制作和玩法：用雪花片拼插各种水果

主题：我在马路上
益智区： 1、名称：坐双层巴士 制作和玩法：小动物若干，戴上座位号（如1层1座），幼儿让小动物相应入座 2、名称：开火车 制作和玩法：小动物若干，幼儿进行规律排序 3、名称：开汽车 制作和玩法：4至5节的车子若干，提供数字卡片1至10，幼儿进行排序（如4、5、6、7、8） 美工区： 1、名称：坐汽车 制作和玩法：汽车图片若干辆，在车上编1至10，幼儿根据数字，在车子的每节车厢上印上相应多的动物图片 2、名称：制作车子 制作和玩法：用手工纸、各种盒子等制作车子 3、名称：漂亮的房子 制作和玩法：幼儿按意愿绘画各种房子，进行布局和涂色 音乐区： 1、名称：歌表演《双层巴士开来了》 制作和玩法：幼儿根据音乐进行歌表演 探索区： 1、名称：有趣的车子 制作和玩法：幼儿收集的各种车子，幼儿进行操作探索，了解车子名称、玩法，并给车子按电动车、发条车、惯性车进行分类 2、名称：各种交通标志图 制作和玩法：幼儿收集的交通标志图，幼儿进行操作探索 建构区 1、名称：我在马路上 制作和玩法：用雪花片表现“我在马路上”主题 活动过程： 一、提出活动要求 1、能轻轻的进入活动区活动 2、在活动中可以把发现的秘密告诉小朋友，不懂的地方问问小朋友和老师

二、幼儿自主游戏

三、教师巡回指导 重点指导： 1、玩杯子：（为下个主题的开展打下基础）初步感知杯子的特征 2、坐双层巴士：能仔细分辨小动物的座位号 四、幼儿分散交流，互相提问 活动反思： 经过一个阶段的区域调整，材料添置，区域活动进入提升阶段。从今天的活动可以看出幼儿喜欢区域活动，他们能根据自己的喜好选择操作材料，而且部分幼儿在老师引导下，能根据自身的能力选择操作材料。活动中，幼儿的自主性比较强，他们能积极动脑，并愿意和同伴交流。从而我体会到： 1、材料提供应和主题活动开展紧密结合 根据主题活动开展的情况，随时添置操作材料，有利于幼儿的发展和经验的积累，并且能使主题活动不断深入，能充分发挥幼儿活动的主动性。 2、材料的多样性能引发幼儿生成问题 材料的多样性，给幼儿带来了很大的操作和探索的空间，幼儿在活动中能主动的去发现问题，提出问题。如“这样玩具怎样玩？” “小动物有几只？”“这是什么车？”等等。 通过活动教师也看到很多不足的地方，并且有些困惑： 1、碰到幼儿不会玩怎么办？ 2、在活动中，幼儿操作完一样玩具后，教师该怎样对待这一幼儿？ 手工材料

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