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大班综合活动:有卡走天下

来源: data.06abc.com 作者: 书生景元幼儿园 朱晨虹 感谢 书生景元幼儿园 朱晨虹 上传 0人参与

设计意图:
    新课程提倡“生活即是课程”。在现在的生活中,各种各样的卡随处可见,对孩子们来说:“磁卡有什么用?我们生活中需要吗?”却是个疑问。怎样让孩子们解开这些疑团呢,所以我在这个活动“有卡走天下”中,希望通过这个活动试图让孩子们了解卡给人们生活带来的方便,帮助孩子积累生活的经验,培养孩子生活的能力,提升他们的知识体系。让孩子们有所得。

活动目标:
1、观察各种卡,了解它与人们生活的关系。
2、学习按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等标准进行分类。
3、尝试自己设计卡。

活动准备:
1、制作“有卡真方便”PPT    
2、提供制作卡的纸与彩笔
3、幼儿人手一张卡

活动过程:

一、设计情境,引出有卡真方便。

1、朱老师昨天要出门买东西,出门了却发现没带钱,不过你可不要担心,朱老师照样买了好多东西呢?小朋友猜猜这是怎么回事呢?(结合PPT引出银行卡,了解银行卡带来的方便。)

2、讨论:钱是怎么装到银行卡里去的?帮助幼儿理解有卡真方便其实是科技带来的方便。

昨天有个小朋友问我:这么小小的卡,那么多的钱是怎么装进去的?小朋友知道答案吗?(如果幼儿不能马上回答,可保留答案在第二环节稍后再公布。)

二、结合PPT,了解有卡真方便。

朱老师有很多卡,给我的生活带好了好多方便。

1、观看图一,早上,朱老师去蛋糕店买蛋糕,有没有发现朱老师没有用钱却买到一块蛋糕,这是为什么呢?(引出蛋糕店的充值卡)这卡是怎么用的呢?

2、观看图二,中午,朱老师去水果店买水果,她的手里拿着什么东西呢?(引出水果店的优惠卡)卡上有些什么东西呢?这卡是怎么用的?

3、观看图三,晚上,朱老师要去锻炼身体,别忘了带上健身卡哦。(引出健身卡)这卡是怎么用的呢?

4、提问:朱老师一天里都用到了什么卡?(根据幼儿的回答出示相应的实物卡)

5、小结:我今天用卡买到了早餐,得到了水果店的优惠,锻炼了身体。有了这些卡,给我的生活带来了很多方便。

三、幼儿互相介绍卡,尝试按照“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”等标准进行分类。

1、每个小朋友今天都带来了卡,我们先给朋友介绍一下自己的卡吧。

2、出示“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”的标志,讨论分类标准。

3、分类游戏:看到标志跑上来。

教师依次出示“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”标志,请幼儿判断自己手里的卡属于哪一种卡,如果符合标志要求,请跑到指定位置。

以开火车问答的形式进行验证。如:师问:XXX,你有一张什么卡?幼答:我有一张XX店的优惠卡。

四、我设计的卡

1、小朋友想不想要一张能给自己带来方便的卡呢,想想你设计的卡可以在哪里用?能给你的生活带来哪些方便呢?

2、幼儿动手设计卡,老师巡回指导。

3、把自己设计好的卡介绍给大家。

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