如何面对生性多“疑”的孩子
古人云:“学贵多疑。”不疑不进,小疑小进,大疑大进,多疑好问,通过思考解决了问题就获得了知识,就长进了学问。
儿童其实生性是多疑的。因为他们对现实世界的认知有限,对什么都感到好奇,求知欲强,总爱问这问那,父母应针对孩子的这种好奇心,因势利导、不失时机地给予正确的引导和培养。
·鼓励孩子多思多问
当孩子向我们提出问题时,应尽量给孩子以较圆满、正确的答案,并不失时机地肯定、表扬孩子爱动脑筋。答案和表扬一方面满足了孩子的求知欲,另一方面更激发了孩子的好奇心。如果孩子提出的问题较深奥,父母自己也并不明白,或者有些问题的答案可能不健康,或不便于直接告诉孩子,遇到这种情况,也要正确处理,而不能打击孩子质疑的积极性。例如,对孩子提出的问题,如果父母一时给不出正确、合理的解答,切忌敷衍孩子而给他一个模糊的甚至是错误的答案,这将严重贻误孩子。正确的做法应该是,谦虚地告诉孩子:“你提的问题真好,但这个问题我也不懂,等我查完书再回答你,或者你自己查书找答案,好吗?”同时父母一定要把孩子的问题当回事,答应了帮孩子查找答案,就一定要尽快兑现承诺,这对孩子来说很重要。
·父母也要主动提问
我们除了尽量满足孩子的各种提问外,还应主动地、经常地向孩子提一些问题,引导孩子观察事物,发现问题,激发孩子的质疑兴趣和欲望。我们在向孩子提出问题时,要符合孩子的年龄和知识范围,问题不能提得过难或过易,不然都会挫伤孩子思考的积极性。在孩子靠自己不能得出结论时,父母可给予一定的暗示或提示。当孩子圆满地回答了父母提出的一个个问题时,他会感受到成功的喜悦,并进一步激发求知欲。
·引导孩子自己解答
对孩子的问题,父母应注意区别对待,不一定一一作答。有的问题只要孩子自己动脑或查阅书籍就可以得到解答的,父母应鼓励孩子自己解决,并教给他解疑的方法。如:当孩子写作文或看书时,遇到不会写或不认识的字或不理解的词语,而向父母请教时,最好的办法是鼓励孩子去请教不说话的老师——字典,并让孩子明白一个道理:自己动脑筋解决的问题,比简单地获得一个答案更有意义。养成了习惯,既教给了孩子解疑的方法,又提高了孩子质疑的能力。
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