让孩子从容面对未来的竞争―孩子的自信、独立与合作性
社会的发展,科技的进步,使得人与人之间的竞争也愈来愈激烈,现在的父母们已充分意识到了这点,便开始提前强调孩子的应战能力,补课、补品……使孩子应接不暇,可对于一个孩子来讲,到底什么是最有竞争性的呢?心理学专家给我们提供了这样的答案:自信、独立与合作性――
自信的人是充满勇气与力量的,面对困难,能够积极地去想办法克服,因为相信自己“行”。自信不仅是个人的一种状态,更是外在的生活、行动方式。因为自信,所以对自己是“爱、尊重、接纳”的,对他人也是“开放、包容的”;自信的人敢于直言,敢于展示自己,心境平和、愉快,行动坚定有方向感。
谈“自信”就免不了想到“自卑”。要想使孩子自信,就不能让“自卑”伤了孩子的心。
一个自卑的孩子什么样呢?
自卑的孩子他常常说,“我不行”、“不可能”、“我不敢”;
说话结结巴巴,声音小得像蚊子;
他会尽量地躲开有难度的任务,免得做不好,被人笑话;
总喜欢低着头,不敢看别人的眼睛;
奥地利心理学家阿德勒(A.Adler)认为, 自卑感起源于人在幼年时期由于无能而居于被照顾和依赖的心态,因而体验到渺小感和无助感。这种体验很容易导致“自卑情结”的形成,并且延续下来。
“克服自卑,发展自信”,是每个孩子的成长任务。作为父母,可以做点什么呢?
一、自制“家庭奖状”
这个行动,不仅可以改变孩子对自我形象的认识,也能帮助爸爸妈妈找回“育儿”的信心!
你可以买一张现成的奖状,也可以用很大的白纸代替,总之所谓“奖状”重在给人以积极的感受。想想当你是孩子时,拿到奖状会怎样?开心、激动、美滋滋!但能得到奖状的人毕竟有限。如果在一个集体中总是处于“下风”,缺乏表扬,很少肯定,总是听到这样的消极评价:你太不听话了!老师不喜欢你!你不会得到小红花的!爸爸妈妈很难对你放心和满意!……那么孩子的自信会有多少呢?要知道,越是年龄小的孩子,越看中外在的评价,因为他还没有自己内在的评价标准。
因此,做父母的你,应该尝试将孩子点点滴滴的好,不遗余力地记在那张“奖状”上,比如:×年×月×日,小玮6∶30就起床了!今天,小玮受到了老师的特别表扬! ……你可以每天清晨鼓励孩子去做一点点好的尝试,然后努力找到一天的进步!如果奖状记载不下,干脆用个“好话本”吧!“家庭奖状”可以帮助孩子渐渐赢得学校的、社会的“奖状”!这种潜移默化,正是父母给孩子的最好礼物!
二、维护孩子的“社会形象”
这个行动,能防止孩子“破罐破摔”,更为和谐的亲子关系奠定基础!
俗话说,“树要皮,人要脸”,这不单对成人而言,对于孩子同样适用,纵使“老子骂儿子,天经地义”,也要注意场合的选择――
你当着别的小朋友的面,说:“看人家多自觉,你呢?你能不能长进点?”你会发现,孩子以后的问题越来越多,而且越来越不听话。其实这都是被你逼的,谁让你不给孩子留点面子,让孩子的同伴“笑话”他!
如果你当着老师的面、亲戚的面,当着很多人的面,数落孩子,又会怎样呢?就好像把一个手无寸铁的人赶入了死胡同,他要么变成乞求可怜的懦夫,要么成为拼命三郎,哪一个是你所要的呢?
因此,父母切记:不要在孩子面前说太多坏话。最好到心理医生处一吐为快,然后学习采用合理的办法。否则,你的“抱怨”会毁了孩子的社会形象,也毁了自己在孩子心中的形象!
三、允许孩子慢一点
这个行动,帮助孩子学习成长,也令父母学会正视孩子的成长!
有太多的父母觉得自己的孩子比别的孩子长得慢:行为幼稚,思维不够敏捷,口齿不够伶俐……总之,看着孩子就着急!于是,要么使劲催孩子“快点,快点”,要么干脆用自己的成熟代替孩子的成长:算了,还是我来吧;哎呀,你怎么这么慢,这样这样不是很简单吗?……结果孩子怎样样呢?“我就是快不起来!”“我很慢的!”“我怎么这么笨啊!?”
想想孩子第一次叫你的情形,从无到有本是个质变的奇迹,对于孩子来说,每一个新的概念都是非常新异的,只有积累到一定程度,才可以灵活运用。与其他孩子比较本无可厚非,可却千万不要忘记自己孩子身上的前后比较,更不要用你的视角来设想孩子的所见所闻,因为你如果不蹲下来和孩子一样高,又怎么知道孩子看到的仅是成人的大腿呢?用成长的事实来鼓励孩子进一步成长吧!慢一点不要紧,关键每一步都有孩子自己的汗水与思考!
四、帮助孩子学会勇敢行事
这个行动,是自信的磨练与体现!
自信绝不是空话,而是实实在在的表现。而且在自信的过程中,必然要经历很多的磨练。孩子在面对各种各样事件的时候,不断地会遭遇“不行”:老师夸了他,为什么我不行?别的孩子都会系鞋带了,我怎么还不会……这时候,父母能做些什么呢?
1.列出孩子的“行”与“不行”,尽量在“不行”中发现“行”。
最怕孩子因一点“不行”而认为自己就是不行,进而产生很深的“自卑”。然后自卑就开始像一团烟雾逐渐弥散,直至最后使眼睛再也看不到别的。这就是自卑的厉害之处,会使孩子看不到真正的自己,看不到确切的差与存在的好。所以,做父母的,有必要帮助孩子拨开那层烟雾,仔仔细细看看自己:
a.找出所有的“行”。让孩子,尽可能说出自己的“行”,也就是夸夸自己。如果他无法说出或说得很少,那么爸爸妈妈、爷爷奶奶一起来想吧,越充分越全面越好!
b.找出所有的“不行”。让孩子说出所有的“不行”,其他人可以补充。
(在进行以上的行动时,最好用纸笔记录,一条条清清楚楚。)
c.比较“行”与“不行”。看看孩子的“不行”最主要的来源是什么,“行”的方面是不是可以帮助孩子进行改善。
接下来与孩子一起认真思考,找出每一条“差”的直接影响面,让孩子意识到这些“差”只能影响局部。比如:胖一些,可能跑步会有困难,但不会影响走路与睡觉……让孩子学会为“不行”找出合理的理由:
虽然经常得不到老师的表扬,但我也没有总受批评。
虽然爸爸妈妈经常说我,但是他们更多的是在帮我……
2.鼓励孩子积极地行动起来
调整了“不行”的心态,就该积极行动了,这时候,不妨让孩子这样做做――
☆学会用“如果”对自己提些小要求:
如果我能够早点吃完午饭,那可太棒了!
今天如果我能够提前10分钟起床,那就太好了!
今天如果能主动帮妈妈去买东西,妈妈一定会夸我乖的。
……
☆记录自己的行动:
比如,记下每天吃饭用掉的时间;记下每天的睡觉时间。如果可能,可以请咨询老师一起帮助孩子制定一份“行为自我监督表”,相信会更符合孩子的身心发展特点,并且便于孩子完成。
☆必要的反馈与奖励:
孩子毕竟是孩子,如果他已经努力地“动”起来了,而且不断地跳着,你就要保证孩子确实能吃到第一颗葡萄,否则他会因难度过大而放弃。所以父母最好不要许这样的愿,因为实在没有激励作用,例如:对一个非常爱哭的孩子说:“只要你不哭,我就……”
最好的奖励是恰到好处,对于刚刚开始行动的孩子,步子一定要很小,看到一点点进步,就不要忘记说些“甜言蜜语”:你不是动起来了吗?你真的很行,说干就干了!再看到进步,就可以说:太好了,如果能再……就……;这种时候千万不能用“但是”:这两天表现不错,但是还不够自觉!这种表扬的方式,好像是刚给孩子吃了一颗糖,然后告诉他这是有毒的!接着再看到进步,当然就可以有更符合孩子兴趣、爱好的鼓励了!
多长时间反馈、监督,多大的奖励才好,这种尺度因人而异,最好与孩子一起策划决定。如遇困难,可以找育儿方面的咨询老师、有经验的人帮助。
最后要告诉父母的一点是:只有父母的信任才可能换来孩子的自信!
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