家长参与幼儿发展评价的策略小议

家长参与幼儿发展评价是学前教育评价主体多元化的重要方面，在教育实践中也是具有必要性和可能性的。近年来，在新的评价理念指引下，幼儿园越来越重视家长的参与，但是，在实践中由于缺乏具体的参与策略，而往往使家长参与评价流于形式，没有真正起到促进幼儿发展的作用。因此，如何引导家长参与幼儿发展评价，探索家长参与幼儿发展评价的有效策略，是当前幼儿发展评价中急需解决的问题。为此，本文就家长参与幼儿发展评价的策略问题提出几点建议。
一、通过家长开放日活动进行评价
家庭和幼儿园是幼儿所处的两个不同的环境，家长更多观察到的是幼儿在家的行为表现，这就难免会造成家长和老师对幼儿评价的不一致性。而家长开放日活动是家长全面了解幼儿的有效途径，因此让家长走进幼儿园，观察孩子在幼儿园的真实表现，并进行评价显得尤为重要。以下表为例来说明家长如何在开放日活动结束后对幼儿进行评价。
家长信息资料及观察记录表  
 

家长信息资料及观察记录表

在表的开头部分，有5道题是关于父亲和母亲的职业、爱好等问题的，这有利于将不同的家庭背景与幼儿的评价联系起来，从而增强评价的客观性。紧接着是5道选择题，可以使家长根据自己孩子的表现快速作答，最后的开放题便于家长写下自己独特的见解。

二、通过亲子活动进行评价

新《纲要》明确指出：评价要“在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行”。家长与幼儿共同活动，“在活动过程中评价”，正是评价回归自然生活的反映，评价者可以在幼儿活动过程中随时进行形成性评价。下面以亲子爬山活动为内容的“家长半日活动反馈表”为例，来说明家长如何通过参加亲子活动来评价幼儿。

家长半日活动反馈表

这个表有明确的活动内容和目标，以使家长对活动有更加清晰的认识，同时五个问题涉及到孩子的体能、兴趣及合作意识等。家长在和孩子一起参加活动后，填写这些问题并写下自己的活动感受与建议，这将为幼儿的综合评价提供依据。

三、通过假期一日活动记录进行评价

幼儿发展评价是一个动态的、持续的过程，发展性强调将评价贯穿于日常的各种活动中，使评价实施日常化、经常化。假期中家长的评价是将这个过程持续的保障，也是增强家园合力的有效手段。以下表为例来说明家长如何在假期中对幼儿进行评价。(见幼儿假期一日活动记录表)

根据这个表家长可以对幼儿在假期的发展情况做一汇总，看幼儿在哪些方面值得肯定，哪些方面还需要改进。这样，在学期开始的时候老师和家长进行沟通，以便为以后的评价提供信息，进而增强评价的实效性。

现代幼儿教育呼唤科学、民主的评价，幼儿发展评价工作并不是一件简单的事情，以上论及了家长参与幼儿发展评价的三个操作策略，有一定的可行性和实效性，但评价应因园制宜，因人而异，力求在评价过程中促进幼儿的发展。只有这样，才能发挥评价的导向、激励、调控和改进的功能，才能使家长评价这个杠杆发挥有效的作用。

幼儿假期一日活动记录表

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