园务幼儿园教案特色教育文案幼儿教育论文图片幼儿园课件视频电子书幼儿故事童谣歌曲游戏家庭教育

是借还是送,是捡还是偷――帮助孩子形成正确的道德观念

来源: data.06abc.com 作者: detail 感谢 detail 上传 0人参与

案例一:彩笔是借的还是送的
明明是大班的小朋友,他从家里带来一袋有10种颜色的彩笔,而同座慧慧的彩笔有36种颜色,包装很精致。画画的时候,明明常常向慧慧借用彩笔,慧慧是个大方友善的孩子,同意互相借用。有一次,慧慧的画先画好了,明明提出要慧慧把彩笔留下继续借给他使用,慧慧同意了。绘画活动结束后,明明把慧慧的彩笔装进自己的书包,慧慧也忘了彩笔的事。过了几天,又是绘画活动,慧慧想起彩笔借给了明明,就向明明要,可明明却结巴了半天不说一句话,还紧紧地抱着书包不肯打开,慧慧一急之下说他赖皮,借了东西不还。小朋友们看到了,都围过来七嘴八舌地议论开了:有的说要明明把彩笔还给慧慧;有的说明明借了东西不还就等于偷,是坏人;有的说明明不讲道理,我们大家都不要跟他玩……后来在老师的劝说下,明明终于把彩笔拿了出来,可打开一看,彩笔少了好多支,有的连笔套也不见了。明明说:“这几天我一直拿慧慧的彩笔在家里画画,一些彩笔颜色没有了,笔头也烂了,我就把它扔掉了。”慧慧听了以后,伤心地哭起来,明明也内疚地低下头。

案例二:钱是捡的还是偷的
一个幼儿捡到一元钱交给老师,老师在班上表扬了这个孩子拾金不昧的精神,并奖励了一朵红花给他。小朋友们很羡慕。第二天开始,连续几个小朋友拿着一元、五角的硬币交给老师。但直觉告诉老师,这些硬币并不都是捡来的。后来经过了解才知道,有的小朋友交来的是自己攒的零钱,有的则是悄悄地从妈妈的钱包里拿出来的。以上例子在幼儿园很常见,原因是幼儿不能正确地理解“借”、“送”、“捡”、“偷”的意思。幼儿会把别人借给自己的东西理解成是别人送的,也会把别人无意捡到的东西误会成是偷的。这都是因为幼儿的生活经验、认识能力有限,不能领会具体的道德要求,更缺乏用道德水准来衡量和解决日常行为问题的能力。只有掌握是非标准,划清善恶界限,才能使孩子知道应该怎样做,从而自觉地产生相应的行为。因此,老师和家长应引导、帮助孩子形成正确的道德观念。

牢记“有借必还”的规则
拿案例一来说,老师和家长要让孩子牢记“有借必还”的规则。借与被借,处理得好,有利于增进同伴之间的语言交流、加深友情、扩大交往范围,促进幼儿社会性的发展。但在互借的过程中,幼儿要学会互相遵守规则,凡是借的东西一定要按时归还,如不能按时归还,要及时向对方解释,如果把借来的东西损坏了,要主动向对方道歉或赔偿,争取对方的凉解。否则,失信于他人,就不会受到同伴的喜欢。

让孩子体会“送”的意义
有时,幼儿一高兴,会把自己心爱的东西不加考虑地送给同伴,但过后又觉得后悔,吵着、哭着一定要拿回来,弄得对方不知如何是好。好事变成坏事,好朋友变成小冤家。这主要是因为幼儿言行容易情绪化,不稳定。老师要善于结合实际生活中的例子;让孩子知道互相赠送礼物的意义。如孩子生日时,亲人就会赠送礼物给他;新年将至,人们也会互相赠送贺卡或小礼物以示祝愿并作纪念。如果把送给别人的东西要回来,是不礼貌的表现,也会给别人留下做事缺乏诚意的印象。

正确区分“捡”和“偷”
幼儿期的孩子做事只注重结果,不大会考虑实施过程的好坏。幼儿急切想得到某样东西时,会悄悄地拿走占为已有,也会强硬地把东西抢过来,这主要是由于幼儿好奇心强,自我控制能力差,做事总以自我为中心。从大人的角度看,也许会觉得这是一种童趣,但作为教育者绝不能一次又一次地不加制止,而应及时中断其不良行为,并随机地进行教育,帮助孩子分析这种行为的对错、好坏,分清是非、善恶。人的道德品质并非天生,而是在后天的外部影响下形成的。人的道德意志和自控能力要从小开始培养,这离不开老师和家长及时而科学的教育。 手工材料

本文来源:来自用户上传,如涉及原文作者版权请留言本站,本站将及时处理
关键词阅读
48小时评论排行

关键词:

    暂无...
网友跟贴 0人跟贴 | 注册
账号
密码

网友评论仅供其表达个人看法,并不表明浙江教育学前网立场。

暂且没有评论!
幼儿园手工材料

精华推荐

进入资源频道

大班舞蹈教案:韵律-鄂尔多斯舞

最新新闻

进入新闻频道

爸”气一夏 炫“父”Party——横街幼儿园父亲节活动

© 1997-2019 浙江学前教育网版权所有 浙ICP备09002701号-1 首页 | 关于我们 | 网站声明 | 服务项目 | 广告服务 | 代理合作 | 联系我们 | 帮助中心 | 友情链接 | 申请链接