幼儿教师随笔:凌乱的积木

最近，我在整理建构区的积木时，常常发现各种不同的积木混在一起，显得非常凌乱且难以整理，真让人头疼！这是怎么回事呢？
今天，当孩子们来园后快乐地进入区域活动时，我特别注意建构区的孩子。我发现有几个男孩子在玩积木的同时，不时偷偷地把目光投向我。我假装把身子转向了美工区，但眼角的余光仍留意着建构区，看到豪豪小朋友偷偷瞥了我一眼，转身使劲抓了一把雪花积木放入纽扣积木中，兴高采烈地玩了起来。还有许多男孩子也趁我不备，把各种积木混在一起。
活动结束后，我特意问孩子们：“两种积木或许多积木混在一起可以干什么？”这一下，男孩子们可来劲了，佳佳说：“插子积木和雪花积木合在一起可以做炮弹。”豪豪说：“把雪花积木中间的圆孔放在纽扣积木中间可以做会飞的小鸟，会开的车，会点头的花。”听了孩子们七嘴八舌的回答，让我既高兴又惊奇，原来各种积木混在一起有那么大的魔力。
以前在玩积木时，我总要求孩子们把积木分得清清楚楚，殊不知这一要求不但扼杀了孩子们的兴趣，减弱了孩子们的动手操作能力，还大大限制了孩子们想象和创作的空间。
现在我明白了，在任何时候，我们都要为孩子们创造一个宽松的环境，并充分利用各种有限的材料让孩子们自由去玩。这样才能激发孩子们的兴趣，从而促使孩子们去想象，去创造。当然，培养孩子们整理物品的能力我们也不容忽视，但要注意选择恰当的时机。 手工材料

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