奇妙的走迷宫游戏

一、适宜对象：小、中、大班幼儿（3-6岁）
二、价值指向：
1、在游戏中学习探索走迷宫的方法
2、本材料通过“走迷宫”的游戏让幼儿在游戏中动脑、动手、动口，通过幼儿的操作讲述仿编故事的形式对幼儿进行口语表达能力的培养和训练，并在游戏中发展幼儿的创造性思维。 
三、材料设计。
1、用一个长方形的瓷盘做底座。
2、里面用已塑封好的双层塑封纸做成迷宫的障碍物。（塑封纸做成长条形，上边部两端粘合并剪出花边，下边部分粘贴在瓷盘上，上半部分与瓷盘同高。）能插入所需图片即可。
3、剪贴并塑封各种小动物情景及环境小图片，还可以让幼儿剪或画小动物并进行塑封。 
4、用双色卡纸装饰瓷盘边及迷宫道路。
5、把幼儿操作所需的小图片插入在操作材料袋供幼儿自由地选择，材料袋采用两片宽度不同的已塑的塑封纸，三条边塑封粘合。    
6、制作“活动小障碍”。用已塑封好的双层塑封纸做成小的障碍物，使用装饰迷宫道路的相同长条形做底座，把“小障碍物”插入底座上，这样障碍物就可随便放置了。
7、制作立体小动物，将塑封好的小图片插入切割好的橡皮中。
8、制作双色（红、黑）色子若干。
四、玩法提示。
（一）、迷宫玩法。（可投放区：智力游戏）
1、根据教师已固定的迷宫探索正确的路径。
2、自己使用迷宫小障碍探索新的迷宫路径。
3、双人合作，一人设置障碍，另一人寻找迷宫的路径。
（二）故事迷宫（语言区域）由易到难
1、操作各种立体的单独小动物，以“小动物回家”“小动物找妈妈”等形式，在完成走迷宫游戏的同时讲述路上所发生的事情，学习细致观察、描述途中的事物。    
2、以走迷宫的形式复述故事，按照所需故事情节的发展，沿路放上图片，幼儿边操作边生动讲述故事。
3、仿编。在同一故事中替换掉途中的动物或景物，在操作中边走边仿编故事。
4、通过插入小障碍物来改变故事的顺序。幼儿沿途讲述，体验故事变化的乐趣。
5、创编。幼儿自由插入各种替换图片，自己创编讲述故事。
（三）、棋类数学游戏
1、多人游戏。一人取一份立体小教具，轮流一颗色子掷子。按所掷到的数字寻找路线沿着格子走，如发现进入死角必须沿着格子返回到路口，寻找新的路线，比比谁先到达终点（比比谁先找到家或找到妈妈）。
2、使用两颗色子，游戏规则同上。将两颗红色色子的点数相加，黑色色子的点数相减（大数减小数）。
3、使用多颗色子。幼儿根据自己的计算能力选择三颗或三颗以上色子，将掷色子所得的数字相加。（游戏规则同上）
五、指导要点。
  活动中让幼儿围绕故事主题，通过和材料的互动让孩子们去尝试、操作、探索，发展幼儿的想象力及口语表达力。根据幼儿的年龄特点和能力差异逐层提高操作难度。
问题：1、怎样帮助小动物寻找正确的路径，找到“妈妈”或找到“家”？
2、你会用小障碍物来改变迷宫的路径吗？
3、送小动物回家（找妈妈）的路上，经过哪里？遇到了谁？发
生了什么事？
4、根据***童话故事，你怎样来按故事发展沿路插如小图片，你会边操作边讲述这个故事吗？
5、用小障碍物改变你的故事情节的顺序，边走迷宫边讲述故事，看看故事发生了什么变化？
6、你会使用袋子里的小图片改变***故事的情节吗？请你边来操作边来讲一讲。
7、自己插入小图片及障碍物来编一个故事，行吗？

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