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幼儿园小班综合活动:幼儿园真美

来源: data.06abc.com 作者: binfen 感谢 binfen 上传 0人参与

主题说明 
――妈妈,幼儿园里有我喜欢看的动画片吗? 
――爸爸妈妈是不是陪我上幼儿园呀? 
――幼儿园的老师漂亮吗? 
――幼儿园的小朋友会不会做我的好朋友? 
上幼儿园啦!在家里倍受娇宠的小宝贝,带着许多小问号,要离开父母的怀抱,进入一个全新的世界,开始学习在集体中独立生活。幼儿要学习与别人交往,尝试独立做事,尝试合作,尝试分享等。可是,每个孩子都是一本丰富的书,别小瞧了他们,他们也都有自己的个性呀。或爱哭鼻子,或古灵精怪,或大方,或胆怯,或爱独处``````这么多孩子要在一个集体中生活,难免会上演许多“小故事”。那么,如何帮助孩子尽快熟悉幼儿园,适应集体生活,喜欢上幼儿园呢? 
在“快乐小宝贝”主题活动中,让幼儿生活在教师用爱心、热情、关怀营造的环境中,看老师边魔术、听老师讲故事、认识自己的小标记,与自己生活在一起的小伙伴们玩有趣的游戏,孩子们会逐渐喜欢幼儿园,逐渐克服依赖家人的情感,每天高高兴兴上幼儿园,做快乐小宝贝! 
家园快车 
1、 出家园立交桥第一期:如何使你的孩子顺利度过入园关? 
2、 向家长发放《家庭情况调查表》。及时收回,以便老师分析、了解幼儿状况。 
3、 家长在家多与孩子交谈有关幼儿园的事情,关注孩子的情绪情感。 
4、 每天及时与家长交谈有关幼儿入园后的表现,重点对情绪不太稳定的幼儿家长提出积极建议。 
5、 组织家长参加幼儿园新生家长会,了解幼儿园各方面情况。 

幸福体验:幼儿园真美 
目标:
1、能说出自己是**幼儿园的小朋友。 
2、初步感受幼儿园的景物、房舍的美,产生热爱幼儿园的情感。 
3、能用简单的语句描述幼儿园,如:很大、很美等。 
准备:
事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。 
过程:
1、激发幼儿认识幼儿园的兴趣。 
提问:我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的? 
2、寻找人员的园牌,认园名和园徽。 
(1) 参观幼儿园的大门,看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字,幼儿跟念几遍“***幼儿园”。 
(2) 欣赏园徽。 
引导幼儿观察园徽是什么样子的,教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。 
3、参观幼儿园全貌。 
(1) 走进大门,欣赏幼儿园的全貌,知道幼儿园很大很美。 
(2) 找找幼儿园最漂亮的地方。 
(3) 幼儿自由的在喜爱的地方做做玩玩。 
(4) 玩大型器械。 
活动计划表 

社会:找找小标记 
目标:
1、能选择喜爱的小图标作为自己的标记,并能根据标记找到自己的物品。 
2、知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手,使用自己的柜子。 
准备:
各种小图标4套(其中3套分别贴在毛巾架、茶杯架、幼儿专用柜上)
过程:
1、选标记。 
(1) 出示标记图,幼儿选择一个自己喜爱的小图标。 
(2) 帮助幼儿将选择的标记贴在各自的胸前,记住自己的图标是什么。 
2、找标记。 
幼儿分别找出毛巾架、茶杯架、柜子上跟自己胸前一样的小标记贴的位置。 
3、了解标记的作用。 
(1) 向幼儿介绍一日的生活内容。 
(2) 重点告诉幼儿在幼儿园要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手,使用自己的柜子。 
建议:
通过标记认识自己的物品,并进行实际操作。 

综合:神奇的魔术盒 
目标:
1、感受魔术盒的神奇,乐意参加集体活动。 
2、体验在幼儿园活动的快乐。 
准备:
(1)自制的魔术盒(两头可以打开,中间有隔板,简单装饰一下) 
(2)糖果、电动、绒布小玩具若干。 
过程:
1、引起幼儿观看魔术表演的兴趣。 
2、魔术盒变变变。 
(1)教师扮演魔术师,并出示魔术盒,引出变魔术的话题。 
(2)变糖果。 
教师打开魔术盒空的一头,当幼儿确定里面没有东西时,教师对着盒子喊“变变变”,快速转动魔术盒,将装有糖果的一头打开,分发给幼儿品尝。 
(3) 变玩具。 
方法如前(教师可鼓励幼儿参与,喊“变变变”,一一变出玩具)。 
3、幼儿玩玩具。 
幼儿自己选择一样魔术盒里变出的玩具,自由的玩一玩。 
建议:
在幼儿初入园的几天里,可多玩几次变魔术的游戏,以帮助幼儿稳定情绪。 

数学:颜色碰一碰 
目标:
1、感知物体的颜色,能按物体的颜色分类。 
2、愿意参加小组操作活动,初步学会按每个小组活动的要求进行操作。 
准备:
1、红、黄、蓝三种颜色的胸牌。 
2、红、黄、蓝三种颜色的木珠一筐;穿珠绳若干,每根绳头拴一个木珠作为分类的标记。 
3、红、黄、蓝三色的雪花片一筐,瓶娃娃(瓶娃娃头上各系一种颜色的彩带做头发,作为分类的标记。) 
4、纸盒做的红、黄、蓝三种颜色的小房子各一,红、黄、蓝三色的小纸片若干。 
过程:
1、游戏:颜色碰一碰。 
(1) 按顺序出示三种颜色的胸牌,让幼儿说出颜色。 
(2) 每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上,当老师说出颜色碰一碰时,同种颜色的小朋友相互碰一碰。 
(3) 游戏3~4次,同种颜色的小朋友还可以做做鬼脸等等。 
2、分组做分类练习。 
(1) 玩“穿珠”游戏。 
如:绳头拴红色木珠,这根绳上就穿红色的木珠。 
(2) 玩“喂娃娃”游戏。 
如:黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。 
(3) 玩“片片回家”游戏。 
如:兰色的纸片回蓝家。 
建议:
1、分组活动幼儿可自由选择。 
2、将本活动的材料放在益智区,供幼儿操作。

语言:笑嘻嘻 
目标:
1、理解儿歌内容,能有表情的朗诵儿歌。 
2、能说短句:我上幼儿园,笑嘻嘻。 
准备:
布置展板,贴上若干有着快乐表情的幼儿照片和图片。 
过程:
1、欣赏照片和图片,感知笑的表情。 
问问幼儿照片上的小朋友开心吗?你怎么知道的? 
2、欣赏儿歌《笑嘻嘻》 
(1) 提问:第一天上幼儿园,小明怎么样? 
第二天上幼儿园,小华怎么样? 
第三天上幼儿园,我们大家怎么样? 
(2) 引导幼儿接着说:大家笑嘻嘻。 
3、幼儿学念儿歌。 
(1) 幼儿在念到“笑嘻嘻”时可加重语气。 
(2) 有表情的朗诵儿歌。 
4、与同伴交流上幼儿园的经验。 
讲一讲:幼儿园好不好?为什么? 

艺术:亲亲 
目标:
1、能用愉快的情绪学唱歌曲。 
2、知道老师爱小朋友,小朋友也爱老师。 
准备:
玩偶娃娃一个。 
过程:
1、初步对歌词产生兴趣。 
让幼儿观察玩偶娃娃,提问:看看娃娃的笑脸像什么?谁来亲亲他? 
2、范唱歌曲。 
(1) 教师以娃娃的口吻范唱歌曲。 
幼儿初步理解歌词内容,熟悉旋律。 
(2) 第二遍范唱。 
请个别幼儿亲亲娃娃,渲染气氛。 
3、幼儿学唱歌曲。 
教师在幼儿演唱的过程中适时去亲亲幼儿,体现爱幼儿的情感。 
4、在教师的启发下,知道老师爱小朋友,小朋友也爱老师。 

手工材料

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