换个角度看调皮孩子，你将会有新奇发现

     叶嘉楠是我班一个脾气特坏的小男孩，他一度被公认为“问题儿童”，我对他牢骚满腹，平时多采用否定、批评的方法去处理他，而他似乎已习惯了老师对他的指责，也多采取置之不理或对抗的态度。嘉楠的行为习惯很差，但他在学习上却常常表现出主动进取、积极的良好趋势，特别是他的口语表达能力很强，经常讲一些小故事，说一些新闻给大家听，而且声音洪亮、仪态大方。这可是他的“闪光点”呀！我就对症下药，当他讲了一个故事后，我就大力表扬他。多次以后，我发现他与其他孩子一样，渴望得到老师的表扬和关注。于是，在幼儿园举行的“十佳故事大王”比赛和“十佳小歌手”比赛中，我都请他亮相，虽然没有取得什么名次，但在他的生长履历中，却比得了第一名更加可贵！现在的他，样样求上进，行为习惯也有了质的飞跃。
     反思叶嘉楠在入园的两年里，前后的他真的是判若两人。从他的成长过程中，我也有所收益：
1、如果老师能换个角度看调皮的孩子，把他看成是有自尊、有情感、与他人平等的人，就能理解他们的心是最纯净的，他们渴望激励。
2、如果老师能换个角度看调皮的孩子，把他看成是发展中的人，就会知道他们有很大的可塑性，他们会犯错也会改错。
3、  如果老师能换个角度看调皮的孩子，把他看成是一个“完整的人”，就会发现他们有很多的闪光点，并且潜力无穷，需要老师充当伯乐去努力发现。 手工材料

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