幼儿园教育笔记：含羞草

     早上来园时，幼儿陆陆续续从家里带来了一盆盆小植物，有仙人球、吊兰、玉树等等，不少幼儿园在自然角欣赏着同伴带来的小植物，幼儿之间也在彼此交谈着。这时，查星宇小朋友拿着他的小植物来到教室，他一进门就冲着我大声说：“顾老师，我今天带了含羞草。”顿时，好几个小朋友都围到查星宇旁边，他们争先恐后地想看一看含羞草是什么样子的。这时，我只听见查星宇很大声地在对小朋友说：“我妈妈说，含羞草的叶子一碰就会缩起来的，你们看，缩起来了吧。”他一边说一边用手去碰了一下叶子，那片叶子果然很快缩起来了。这时，旁边的几个小朋友都兴奋地拍起手来。有几个小朋友忍不住也想去试一试，于是他们你碰一下，我碰一下，一会儿，一盆含羞草的叶子全部缩起来了。这时，我听见小朋友又在纷纷议论着，刘天怿小朋友说：“这些叶子什么时候再张开来呀？”张喆宇小朋友说：“为什么含羞草的叶子会缩起来呢？”面对一个个好奇的孩子，在当天的活动中，我特意组织了一个集体活动，让每一个幼儿都来认识一下含羞草，让他们每一个人来亲自触摸一下含羞草的叶子，并观察发生的变化。活动中孩子们都很感兴趣，也提出了不少有价值的问题。
     在教学活动中，教师首先作为一个旁观者仔细观察了孩子们的一言一行，在孩子们围着含羞草议论纷纷的时候，教师并没有马上把自己知道的关于含羞草的知识告诉孩子，而是让他们自己去思考，自己去猜测。为了满足孩子的好奇与探究的欲望，教师组织了集体活动，这时的教师是一个指导者的角色，充分发挥了教师的主导作用。如果教师能够更深入地追随孩子的兴趣点，或者把它生成一个主题，则能更好地体现孩子主动学习的价值。 手工材料

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