幼儿园家园联系之窗:彩虹桥

来源: data.06abc.com　作者: viky　感谢 viky 上传　有0人参与

现在我们走进每一所幼儿园，我们都欣喜的看到家园联系栏的名称具有时代性的特征：有“育儿知识”、“家长的话”、“聊天”、“孩子的话”、“老师的话”、“安全提示”、“保健小常识”、“季节流行病的预防”、“幼儿的发展指导性文章”、“友情相助”、“亲亲宝贝”、“小信箱”等随时提供理论的书籍知识，还有幼儿手工作品也穿插其中，菜单式短小精悍的内容满足了不同家长的需求。

从功能上拓宽了原先单一的功能，体现出教育的服务功能、保教功能和人文关怀，让家长从家园联系栏中感受到幼儿园一日活动中渗透着幼儿全面发展，而不是关心每一堂课，让家长从同班幼儿的共同现象中去了解和认识学龄前的孩子，使他们以平和的心态去对待孩子在成长过程中可能发生或出现的事件。

从设计布局上，紧紧抓住家长的眼球，吸引家长在每天接送幼儿来园的时间里，能驻步停留来关注教育问题，在制作上力求精细，颜色鲜艳，不但有平面的还有立体的、有废旧材料、胶粒、彩链、还有花边和吸管等。有的造型如流线型、版块型、电脑型、范围型、火车型、有的如向日葵型等内容丰实又亲切，家园联系栏如“润物细无声”滋润着家长的心田，让家长有去联系栏看的冲动与愿望。

个性化：二期课改注重的是从幼儿主体出发，教育最大限度的满足不同幼儿的经验水平，班级整体发展的需要，在家园联系栏中无不渗透着教师教育观念，因而家园联系栏的个性化也随之显现。

实践中的教师对大教育观的认识与理解。呈现家园联系栏的整个过程中，教师思考的角度更多站在家长的立场上。比如：首先在家园联系栏的布局中，能充分考虑到班级家长平日接送及日常照管孩子的老人居多，老人眼睛老花，对家园联系栏中呈现的内容看不清，影响了家园联系的作用。因此，他们用塑料的串联环将内容下移，方便了老人，使家园联系栏满足不同年龄家长的需求。其次：联系栏内的内容呈现字迹不可太小。再次：针对上班族的双职工，每天来去匆匆，给他们准备了随手可取的教育小册子，可随取借用阅读。

随着各园不同班级的主题活动的开展，家园联系栏的内涵发生了新的变化，越加体现家园共建的教育思想。通过这一窗口，我们会经常看到家长的潜在资源，他们会开展自己对主题内容的探讨，随之带来的家长家庭教育方法上的改变。家长也会将自身的实践所积累的教育幼儿的经验向其它家长交流与沟通，这比教师单方面的指导更具说服力与感染力。

陈鹤琴先生曾说过：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必定要两方面共同合作，才能取得充分功效。随着社会现代化信息技术日新月异的发展，以互联网全透明的家园互动已悄然走近，年轻一代的父母更多的接受网络化的交流与互动，家园联系栏又将面临新的挑战，新的时代将赋予它新的内涵，我们愿这扇窗口继续能为千家万户的家庭教育带来心灵的慰籍，使家园联系栏成为跨越家园互动绚丽的彩虹。

手工材料

06ABC首页资源首页

本文来源：来自用户上传，如涉及原文作者版权请留言本站，本站将及时处理