幼儿教师教育心得：我们一起找不同

找不同是我们班的孩子经常玩的一个游戏。在绘画“我自己”的活动中，找找每个小朋友的五官、发型、脸型有什么不同；在活动“棒棒和胖胖”中；休息的时候，找两件同类物品比比它们有什么不同，等等。
以往找不同的时候，只想到幼儿个别找或者集体找，常常会有一部分幼儿游离在活动的边缘，不能充分地调动起来，参与进来。这次《美丽的服装》主题活动中，我们又进行了找不同活动，同样的目的，我变换了活动的方法和形式：先请小朋友用以往的方法，提供两件不同的衣服，找出它们的不同之处；再请小朋友找一个好朋友，两个人一起找：自己的衣服和好朋友的衣服有什么不同之处。比较两种找不同的不同形式，发现幼儿结伴找不同有很多优势：
一、幼儿找不同的兴趣更高。
不用老师的督促鼓励，孩子们照样进行得有声有色。不管能力有什么差别，都能积极参与进来。一些常常漠然地担当旁观者的孩子也能主动投入。
二、操作材料更富有多样性。
每个孩子的衣服都是不同的，幼儿的随机结合能够为幼儿提供丰富的比较对象。在活动以后，小朋友还可以变换朋友进行另外的不同内容比较，还具有一定的多边性。
三、活动中有可以探讨的伙伴。
在记录的时候，双方可以商量，有困难的时候除了老师以外也有了可以探讨的对象。一个人的视线总不如两个来得开阔，一个人观察的角度总不如两个人来得全面，结伴能使幼儿找出更多的不同之处。教师在小朋友结对的时候如果能加以引导，不同能力的孩子进行组合，对能力弱的孩子就更有帮助。 手工材料

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