中班级家长活动具体方案

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目        录
1、   中（3）班班级家长会策划方案
2、   中（3）班家长会邀请函、流程
3、   家长会教师发言稿
4、   班级家长会签到表
5、   活动教案及反思
6、   班级家长会反馈表若干
7、  家长会反馈统计情况及小结

中三班班级家长会策划方案
（2007～2008年第一学期）
会议时间：2007年11月（周×下午×点）
会议地点：中三班教室
主持人：司燕群
参与对象：中三班各位家长
会议准备：
1、            提前几天发班级家长会邀请函。
2、            教师家长会发言稿，以及家长签到簿和班级家长会反馈表等资料。
3、            教室里安排好会场：主持人坐中间，家长围坐四周。并张贴好班级家长会标语。
4、            每个家长一张椅子，以及茶水和杯子若干。
议程：
（一）家长会内容
  一、教师介绍班级具体情况。（家长会发言稿）
     教师介绍老师、保育员、幼儿各方面的情况，以及幼儿园的作息时间。
  二、家长需要配合的事项。
  三、教师与家长个别交流。
家长自由看自己孩子的书本及作业情况，同时教师与个别家长交流，并提一些建议等等（特别是几个插班生）。
四、家长自由观看孩子的户外活动。
（二）观摩活动课
教师准备一节课，让家长观看，了解孩子在园的学习情况。
（三）活动结束。
家长可以直接带孩子回家，或没有交流的家长可以留下再跟老师交流。

邀请函
尊敬的各位家长，你们好：
我们本着“一切为了孩子”的宗旨，同时为了满足家长的要求，决定于本周三下午2：00～4：10（11月21日）我班将召开班级家长会，请不要让您的孩子失望，届时务必抽空前来参加。
      中（3）班

活动流程
1、        教师接待家长，并请家长签字
2、  家长自由看自己孩子的书本、数学作业，教师与部分家长个别交流
3 、教师讲发言稿
4、  教师活动展示（数学活动）
5、  家长听一个关于家庭教育的讲座

中（3）班家长会发言稿
尊敬的家长：下午好！
首先我们非常感谢您们在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，在这里，我们表示热烈的欢迎，今天我们相聚在中3班，只因为有一个共同的目标、共同的心愿，那就是“一切为了孩子”，每天当你面带微笑地把孩子送到我们手中，那就是对我们的信赖，对我们工作的支持。这次我们开家长会的主要目的有两个：
一是向各位家长汇报一下孩子的发展情况以及我们采取的几点教育措施，同时通过本次家长会进一步增强家园联系，听听你们有什么好的建议和意见，促使我们不断改进工作和提高自身素质。二是向你们展示一个教育活动，让你们了解孩子在活动中的表现。
首先介绍一下孩子的发展情况吧：
升入中班，孩子们接触到的都是新老师。所以，开学初，我们老师对多数小朋友不是十分了解，随着我们每一个主题的深入开展，孩子们已经完全认识了我们两位老师，我们也对孩子们有了一定的了解。两个多月下来，我们欣喜地发现班上的每个孩子都在进步，有的在自理能力方面已有了很大的进步，能自己穿脱衣服和鞋子，主动帮助老师收拾碗筷，还有的看到老师的书本掉到了地上，会及时的帮助老师捡起来等等，有的在动手能力方面提高了，能独立绘画，做手工，折纸，做泥工等。这一切的进步，大部分功劳都归功于家长，家长是功不可没的。事实告诉我们，我们与家长的一加一教育就大于二了。
有许多家长问过我：“我家的孩子升入中班后表现如何？”那么我就来说说孩子近阶段在园的表现吧：
各方面发展都较好的孩子有：吴铭尔、吴悠、缪晓菲、夏佳颖、吴晓露、徐乐、周宇轩、张泽凯这些小朋友，他们有良好的学习习惯，自控能力较强，上课能认真听讲，能较好地完成老师交待的每件事。
王奕辰、沈可怡、赵俞皓、周宇诚这些小朋友在上课时认真，能积极主动，大胆发言、有一定的表现力。但没有坚持性。
能积极参与集体活动的孩子有夏廷霆、周铭扬、沈晨钰、沈嘉翮、司文豪、程煦、蔡朕他们在活动中是非常积极的，喜欢和同伴愉快地游戏。
在学习方面进步较大的有：陆子未、张陶然、黄懿杰、李科他们每次都能正确地完成老师布置的操作练习。其中蒋锦泺在学习方面虽然还不能全部做正确，跟其他小朋友还有一定差距，但和开学比她的进步是最大，这个功劳大部分要归功于她的母亲。
进餐情况有进步的小朋友有：洪婉贞、顾佳影、夏宇红、王思敏、陈洋、缪夏涛、顾天晓、夏禺尧、夏震云这些孩子较前间段相比，在进餐方面有了很大的进步。
刚开学时，我们发现这些孩子在午餐时的习惯不良，食量不大，吃饭时桌上地上总是饭粒撒一地，速度也很慢我们了解到很多家长为图方便（特别是爷爷奶奶、外公外婆等这些长辈）一直在喂，于是我们有了改进的方法。首先根据幼儿的食量分饭，由少到多，养成他们吃完再添的习惯；自己掉饭粒了自己捡起来扔在餐盘里。其次我们采用鼓励、表扬的方法，为吃完、吃好的孩子贴星星的方法；还有就是与家长取得统一，希望孩子在家用餐时家长不要去喂，继续鼓励孩子吃完。其实，一些看似很难的事情，只要掌握了方法，通过孩子自己的实践和经验，在孩子们面前变得简单了。经过一段时间后，你们也会发现孩子的进步：用餐的速度加快了，孩子也不挑食了，桌子上也干净多了。
当然，也有个别孩子由于自控能力相对较差，上课时没坐相，不认真听讲，对教师教的内容不能较好掌握。平时特别喜欢和别的小朋友一起追追赶赶。在这里也提一下，也有不少家长向我反映：自己的孩子胆小、怕和别人说话，不愿在集体面前表现……其实孩子胆小的原因多种多样，但多数孩子胆小、孤独都是与缺乏经验有关。因为不少家长常常唯恐孩子发生意外，整天护着、保着，父母的包办代替剥夺了孩子学习自己解决问题和锻炼意志的机会。在幼儿园，我们老师也经常采用“开放型”的教学方式，创造一个自由的空间，让孩子们去交往，另外，我们还经常提供机会，让每一个孩子在集体面前表现；作为家长，你们也应该多提供机会，鼓励幼儿走出家，让孩子多与人交往，相信在我们的共同引导下，他们一定能取得较大进步。
幼儿园的中班是幼儿学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。有它特有的年龄特点，为了我们能更好地开展教育工作，我简单地介绍一下我们本学期的几点教育措施：
1、重视孩子能力的培养：
    孩子们在经过一段时间的学习和生活，很多孩子不仅学会了自己的事情自己做，而且还有部分孩子能够帮助父母干力所能及的事。举个很明显的例子：张泽凯小朋友，在刚进入我班时，由于对环境和其他小朋友陌生的缘故，也不太爱说话，甚至有时还会一个人在地上爬来爬去，对于老师的批评也是充耳不闻，还很强，现在通过一段时间的锻炼她从各个方面都有了很大的进步，现在上课偶尔也能够大胆回答问题，还很爱在老师面前表现自己了。任务意识也很强、能够完整的向家长转告老师的通知。这就是我们注重对幼儿进行能力培养的效果，像这样的例子还有很多，在这里我就不一一列举了。
   2、重视孩子素质的全面发展和提高：
   在幼儿园，我们更重视幼儿的全面发展。现在很多家长的教育理念也比较先进，知道孩子不是会认多少个拼音、会计算10以内甚至20以内加减法，就表示这个孩子有多聪明的。《幼儿园教育大纲》里明确规定，潜移默化的生活与游戏才是幼儿的主体，从中幼儿能得到更多的经验积累，并让他们在此基础上有所发展有所提高。特别在幼儿园幼儿一天的生活学习基本上都在这个班级范围里，孩子的性格、能力都对他能否适应集体生活、能否展现出自己的个性特长、能否得到更好的发展影响很大。所以我们的活动主要以培养幼儿兴趣、提高幼儿能力和培养幼儿的习惯为主。另外，今天下午我们陶老师向各位家长展示的是一个数学活动《看图做标记》，目的是让你们家长了解幼儿园的数学活动，并不是象有些家长所认为的1+1=2。我们幼儿园的数学活动也是多方面的。今天的数学活动主要有两个目标：1、学习用标记记录图形的两个特征（可以是大小、形状或颜色）。2让幼儿观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。从这个活动你们家长可以看到自己孩子的思维能力，以及在班中的表现，与其他孩子的差距。
3、重视对孩子的赏识教育
   我们注重对幼儿进行赏识教育，认同幼儿的做法，每天在学习、纪律、用餐、礼貌、午睡等方面对幼儿进行表扬。用大苹果、五角星等进行奖励，得到了奖励，他们表现得会很开心，有的还贴在家里的墙上，我相信这样做，肯定对孩子的进步会有很大的作用。
孩子在家都是你们的宝贝，有几个大人围着，在班里有39个孩子却只有2个老师，半个保育员，平时我们老师除了正常工作，还会有各种临时任务。出于幼儿教师的爱心和职业敏感性，我们会关注到幼儿的异常表现，但这不是说我们能看到每一个幼儿每一天的每一个动作，所以特别希望各位家长能够支持理解我们并配合我们的工作，我们的各种活动得到了家长的大力支持，在此真诚感谢各位家长对我们的信任！同时，我们也相信，在今后的日子里，你们也会继续支持我园我班的各项工作！我们老师和各位家长都有着一个共同的心愿，那就是让您的孩子具有强健的身体，良好的习惯，广泛的兴趣，聪明的大脑，为了这一个共同的心愿，让我们互相理解，互相支持，加强交流，每个家长应该都有我的电话号码了，上次我请你们的孩子带回家的，所以请各位家长有事请及时跟我联系，同时也希望有的家长如果改了电话号码也能跟我们老师讲，便于我们发现孩子有什么异常能在最快时间内找到你们。让你们的孩子能受到更好的教育和照顾。因此希望各位能配合我们做好以下一些工作：
（1）在家努力培养幼儿的自理能力，尽量做到自己的事自己做。比如叠被子，穿衣服、吃饭等，给孩子穿的衣服和鞋子要便于孩子自己穿脱。女孩子的头发梳理要整齐，不易散乱，发饰不要太多。
（2）为了从小培养孩子有良好生活习惯和集体意识，请家长严格遵守幼儿园的作息时间，所以请家长按时接送孩子，早晨应在7：20左右送孩子进园，特别是各方面能力较弱的孩子，我们老师只能利用桌面游戏的半个小时为他们订正作业，辅导没学会的技能。因为从八点开始我们必须按作息时间组织集体活动照顾全体小朋友了。
（3）坚持执行凭卡接送制度。早晨送孩子和放学接孩子时都不忘带接送卡，我们幼儿园电脑中每天都有记录，放学来园接孩子时自动排好队，不争抢、不拥挤。
（4）现在，早晚温差较大，孩子容易感冒咳嗽。如果孩子身体不适，家长在送孩子的时候应该跟老师说清楚，以便我们对他更好的照顾，有吃药的孩子，请家长一定要把药品包装好，并注明孩子的姓名、服药时间以及服药量，以免喂错药。
（5）每天放学回家，家长要注意多问一些正面的话题，如在幼儿园里有什么高兴的事？今天学到什么新本领？和小朋友们玩过哪些好玩的游戏？讲一讲班里有意思的故事等。最好不要问孩子是不是受委屈了？老师是不是批评了？今天吃到了什么好吃的？有没有打架等负面问题。因为家长的问题会强化孩子的意识，只在意家长关注的问题，而把学习放到了一边。
（6）现在，我们对原有的课程作了改革，开展了更加多元化的综合主题教育，这样也会增加家长参与的部分，如《家园联系手册》、《成长手册》等，上面反映了每一个孩子近阶段在园的学习情况和不同表现，看似短短的几页，老师是费了很多心血完成的。所以请各位家长要把孩子在家的表现及时记录反馈给我们，按时上交，这样也有利于我们及时了解孩子的学习情况和家长的期待。另外，为培养孩子的任务意识，拓展孩子的知识面，让孩子在玩中掌握要学的东西，所以还请你们一如既往地配合我们尽力和孩子一起完成老师布置的作业：如为了正常开展一些教育活动，我们也需要孩子一起收集一些东西，其实这也是需要你们配合的一方面。
（7）关于“校信通”的事情，很多家长能积极配合我们的工作。校信通是江阴市教育局组织，请移动公司帮忙做的，这是要延用到小学、中学，下次学校、小朋友有什么事情（学习情况、学习成绩、通知等）都会通过网络发送到你们手机，你们也可上网查找，因此每个家长都要开通，下次我们会再给几个家长发一张纸，到时请那几个家长配合一下，把表格填好。
（8）随着社会的进步，对孩子各方面的要求也相应提高了，因此我们建议家长在家可以给孩子订阅一些适合年龄的图书，扩展他们的知识面，发展思维，同时还可以培养幼儿看书的好习惯，当然孩子还小，这需要家长的陪同和引导。
家长是孩子的第一任老师，也是孩子永远的老师，家庭教育对于幼儿的影响也十分重要。家园主动携手对幼儿进行同步教育，是促进幼儿健康发展的必由之路。有句话是这样说的：“家园如同一车两轮，只有同向运转，才能共同促进孩子的发展。”
最后，我衷心感谢家长们一直以来对我们工作的支持和配合，使我们各方面都有了一定的进步和改善，当然在我们的工作中还存在着一些不足，我想在以后的工作中我们会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好，同时也希望家长们能给我们一些宝贵的意见，以便家园共育，为促进幼儿的全面发展作努力！谢谢大家！家长会到此结束，如果你还有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我们老师个别交流。
2007年11月

家长会活动教案及反思
班级中（3）班学科数学时间2007-11-20
活动名称看图做标记执教教师
活动目标：
1、学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）
2、观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。
活动准备：
教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）
学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。
活动过程：
一、集体活动
1、玩游戏“开火车”
序：今天，小兔子要请我们中（3）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。
师：嘿、嘿，我的火车就要开
幼：几点开
师：（出示数字卡片）你们看
幼：（看数字）X点开
教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。
2、看图形做标记
（1）教师出示有不同形状的屋顶图片
师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。
（出示标记图）小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。
启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体认识。
师生共同验证结果
（2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口）小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。
启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录。
师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。
二、幼儿操作活动
1、看图形记录特征
小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。
幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。
幼儿操作，教师巡回指导。
三、活动评价展示
展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。
四、活动延伸：游戏《找房子》
小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。
教师示范讲解。
幼儿活动，教师检查评价。
活动反思：
根据《新纲要》中，主动活动教育提出：“幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在良好的物质环境和轻松愉快的心理氛围中，积极主动，有趣地去观察、实践、创造、体验，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”由此，我设计了这一数学活动《看图做标记》，目的就是让幼儿用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色），中班幼儿正处于思维活跃期，好动、好问是他们的年龄特点。本次活动，我尝试打破传统的教学模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行整合，把抽象、枯燥的数学内容变为有趣的游戏活动。在活动中的这些图形都是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿们比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处，这个过程是对幼儿分辨智力的培养。给图形送标记是让幼儿运用已有的知识经验，促进幼儿分析智力和归纳智力的进一步发展。在整个活动中，我运用了游戏法、观察法、操作法、尝试法等几种方法，动静交替，使幼儿在看看、想想、说说、做做等活动中，边玩边学。让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习知识，提高能力。
但活动中还有许多不足之处，如在学习按大小、形状或颜色记录两个特征时，幼儿们有点混淆，在制作大小标记时，有的幼儿还不会画，应该在课前做好相应的经验准备。在讲评环节中教师讲的太多，应放手让幼儿自己找出解决问题的方法。

家长会反馈统计情况及小结
在老师的精心准备，幼儿的积极投入，家长的热情参与下，我们班的家长会圆满地结束了。活动中，我们两位老师一如既往、恪尽职守、团结合作，赢得了家长们的一致好评。
在教师和家长互动环节中，家长能积极主动与老师交流，对老师提出的建议和意见能认真听取，大部分家长能理解老师，并表示愿意积极配合幼儿园老师，特别是在我给家长们讲发言稿时，家长们听的津津有味。
陶老师执教了数学活动《看图做标记》。她尝试打破传统的教学模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行整合，把抽象、枯燥的数学内容变为有趣的游戏活动。在活动中的这些图形都是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿们比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处，这个过程是对幼儿分辨智力的培养。给图形送标记是让幼儿运用已有的知识经验，促进幼儿分析智力和归纳智力的进一步发展。活动中家长们象孩子一样认真地听陶老师上课，同时有许多家长从活动中看出自己孩子与同龄孩子的差距。
在听叶静讲师的家庭教育后，很多家长也改变了以往的旧得教育观念，知道了家庭教育和学校教育都是重要的，并且家庭教育占最重要的地位。特别是几个能力弱的家长，听完讲座后，非常激动，并表示配合幼儿园回家一定认真辅导自己的孩子。
本次活动很有意义，不但可以使家长可以近距离地观察孩子在园表现，也更理解了老师付出的辛苦。现就家长反馈表统计一下：
1、你觉得自己孩子在班里表现怎样？
张陶然的妈妈说自己孩子还好，作业能够很快完成，但上课不是很主动发言，举手不是很积极（很以前相比已经好多了），请老师多多提问，多表扬他一下。
大部分家长都觉得自己孩子表现一般，数学方面还需要加强辅导和练习。
2、你对幼儿园的伙食有什么建议和意见？
全班大部分家长都觉得幼儿园的伙食很好，搭配合理，孩子很喜欢吃，只有几个（顾天晓、吴铭尔等的家长）不清楚幼儿园的伙食，后来跟他们讲在家长橱窗中有每周菜单，后来经过了解后，他们几个家长也表示幼儿园的伙食很好。
3、你对班内老师有什么建议和意见？
家长都表示对老师很满意，基本上没什么意见，只是有部分家长在反馈表中提出都希望老师课上多多提问他们自己的孩子，特别是张陶然的妈妈，她要求老师每天对张陶然至少一次提问。

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