故事《好邻居》的教学反思

　　
孩子们生活在一个庞大的社会群体之中，彼此之间，肯定存在着一定的关系、牵涉等，在活动之前，我让孩子们说说什么叫邻居，星期天，你会和邻居家去玩吗？邻居给你带来了快乐吗、当你有困难的时候，邻居帮助过你吗？体验前后邻居的和睦相处、互帮互助的关系。

    故事《好邻居》是一个好典型的邻里互相帮助的例子，在倾听故事的基础上，感受故事中主人公的爱心。

  在活动时，我一边讲述故事内容，一边相应的出示故事中的任务形象，故事内容短小，情节简单，一遍故事下来，我向孩子们提问到：“你觉得故事中的陆先生怎样？丽丽她为什么心碎了？是谁帮助丽丽好了破碎的心？”大部分孩子可以很好的回答出来，并且说的头头是道，在心里，我也暗暗的为孩子们感到高兴，高兴于他们对故事内容分析的如此透彻，高兴与他们的落落大方，在他们的带领下，几个默默不吭声的胆儿小的孩子也跃跃欲试，大胆的说出了自己对问题的理解，孩子对“破碎的心”这一抽象的东西也理解的比较好，孩子们说“原来小狗把丽丽的洋娃娃弄坏了，丽丽很伤心，她的心也就破碎了，后来，邻居修理店的陆先生帮助了丽丽，修好了洋娃娃，丽丽很开心，于是，破碎的心也就修好了。”丽丽感到十分的开心，这要感谢邻居陆先生的帮助，是邻居给了丽丽开心。丽丽拥有一个好邻居真的很开心。

  孩子们在高兴着丽丽的高兴，在为陆先生的帮助而激动，觉得陆先生真丽丽的好邻居，好邻居应该像丽丽、陆先生一样，彼此之间互相的帮助与关爱，符晓辰说到：“我家邻居王奶奶也像陆先生一样，帮助我家的，放晚学时，我爸爸没空是，王奶奶就来接我回家，我就把家里的好东西和王奶奶一起分享。”张丽说：“我家邻居小妹妹也很好，星期天，我们就一起做游戏，我从来也不欺负小妹妹的，当我们有了好东西，我们就一起分着吃。她爸爸妈妈也对我很好的。”……孩子们有了生活经验，都大胆的说着，深深的感受到了邻里之间那种和睦相处的情感。

  孩子还小，不过我们教师，家长要给孩子一个和睦、团结、向上的外界环境，培养孩子互相帮助，体贴长辈，有良好的礼貌语言。在学校，通过故事、儿歌等的学习，在发展孩子语言的基础上，让孩子在不知不觉中形成良好的品质，教育孩子学会与人相处、与人合作、与人沟通、与人商量，给别人带来快乐、帮助，做个优秀的世界公民和永远的中国人。 
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