幼儿园教育随笔：快乐的午后时光

      “今天剪纸，今天星期四。”
       每天饭后，先吃完饭的孩子都兴高采烈地去“工作”。逢周一周五，小朋友可以三五成群，一起讨论图书上的迷宫、故事；周三是玩泥工；周二、周四是孩子最喜欢的做纸工，他们搬来百宝箱，从里面挑选废纸、树叶等，将它们变废为宝。
       渐渐地，我发现从前连剪刀也不会握的添添，竟然能随手剪出“金箍咒”，形象逼真，有能戴在头上表演。这个小手工一点都不必彩红屋的差。
饭后的快乐时光是孩子挑选了自己最喜欢的活动，然后共同商定安排的，从材料的搜集、到时间的安排以及内容都出自孩子之首，教师已经退到了旁边，是一个欣赏者。孩子在这段时间内是真正自由的，而也就是这样自由的氛围，才让孩子发挥无限创意。
      教师采取放养的方式，给孩子更为自主的发展，还减少了等戴的时间，提高`单位时间的使用效能，这些零散时间不仅能提高孩子的能力，还可以培养良好的社会性和习惯，比如互相借工具、整理纸碎垃圾等。
     只要做个有心人，孩子们可以自由、充实的度过每一天。  手工材料

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