幼儿园教育笔记：感谢积木

    智力积木是最具挑战的玩具。
    初次买积木，是一次错位的选择，却有了意外的收获。
    那时儿子已一岁半过了，可对于颜色的认识却是很木然。在他的眼中只有“白”与“黑”，让我不得不担心他是不是色盲。着急的我一次在逛儿童天地时发现了桶装塑料积木。积木有红、黄、绿、蓝、黑五种颜色，并且多数积木上有可爱的小动物。“这种积木应该能帮助儿子认识颜色吧？”带着试一试的想法我毫不犹豫地买下了，回家就打开包装开始行动。嘿！还真有效果，一星期下来儿子就认识了红色。于是我那根绷着的神经终于松下来，“儿子不是色盲！”既然儿子不是色盲，加之生活、工作的压力，我也就放松了对儿子认颜色的步伐，这桶积木就成了我无暇顾及儿子时儿子独自游戏的玩具。
    不记得过了多久。一天，我在厨房做晚饭，儿子在客厅大声喊：“妈妈，快过来看！”我以为出了什么事，赶紧放下手中的东西跑过去。没想到儿子指着他搭的积木说：“妈妈，房子！”我仔细一瞧,还真是!而且是一幢“摩天大厦”!一长条竖着的积木上放了一个屋顶,看着有点摇摇欲坠。不是什么大事，于是我随便表扬了句：“殷哲朴，真能干。你继续搭吧。”说完，又立即进入厨房忙自己的事。一会，儿子兴冲冲地走进厨房，小手拉着我到客厅，“妈妈，你看！”只见，儿子在一横长条积木的中间放了一块拱形积木，的确是“桥”！这时的我才猛然意识到积木的真正用途。因我的“操之过急”的“错位”选择，忽略了这积木的真正用途！看着儿子，我心里一阵愧疚。
    在以后的日子里，我经常陪儿子玩积木。与其说“陪”，还不如说是“看”。看着这些积木在他小手的摆弄下变成一件件或能说得出名字或不能说出名字的“作品”。我只是偶尔插一句：“如果这块这样放就好了！”“如果这块这样放就是……了。”儿子每次玩积木也很投入，也很开心，因为每次他都有新的创作。
    只是，毕竟是孩子，过了一段时间，儿子的新奇感没有了，对搭积木的热情日渐消退，“怎么办？”一天，我对儿子说：“你很能干，能把积木搭出很多东西。妈妈今天想考考你，你能搭出立交桥吗？”“会！”儿子马上回答，并立即动手搭起来。只是，无意识的操作并不能一下搭出立交桥，“哗啦”一声，儿子生气地把所有积木推到地上，嘴里嘟哝着：“我不会！我不会！我不搭了！”我并不生气，这要求对他来说的确难了点。于是我边捡积木边安慰说；“不是殷哲朴不会，是你没好好想立交桥是什么样的，来，妈妈和你一起搭。”……这样，儿子由每次无意识的玩到经常有意识的搭，无形中培养了孩子的毅力。当然，有时在操作中会出现“意外”，要搭的没搭成，搭了另外的作品，我也不生气，鼓励说：“殷哲朴真能干，又搭了新作品了。“然后和儿子一起完成要搭的作品。
    现在，我买的第一桶积木在他手里已经能变成各种各样的作品了：奥特曼、变形金刚、楼梯……积木的种类也丰富了：七巧板、即插的塑料片、木制的宫殿积木等等。
    最近，我和儿子又一起在完成“战舰”的益智积木。
    回想和儿子一起玩积木的历程，收益多多，乐趣多多。看着儿子陶醉其中，我很欣慰；看着儿子怎么都搭不好，我替他着急；看着儿子克服困难完成作品，我替他高兴；陪着儿子整理积木，回味搭积木的情景，我仿佛回到了小时候……
    一个“错位”的选择，让我和孩子受益无穷，感谢积木！ 手工材料

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