幼儿园大班歌唱活动：山

教材分析：　　
《山》这首歌抒情、优美，歌词生动、形象，表现出在四季中山上的不同美景。在设计时为了丰富演唱形式，更好地表达对四季的山的美好情感，在歌曲的每个句末的休止部分进行伴唱处理（啦啦啦），更好地调动了幼儿参与歌唱的积极性。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官的形象感知，因此，本次活动我采用图片感知，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。　　
活动目标：　　
1、  根据图片提示理解、记忆歌词，能用优美、连贯的声音演唱三拍子的歌曲，并尝试用活泼、跳跃的声音唱出衬词。　　
2、  感受大自然的美景，体验与同伴合作演唱的乐趣。　　
活动准备：　　
小图片若干幅。　　
活动过程：　　
一、谈话导入　　
——小朋友，你们知道一年有几个季节吗？　　
二、借助图片理解歌词　　
1、（出示“山”）——在春、夏秋冬这四个季节中，山上的景色会有什么变化呢？春天的山是什么样的？　　
——春天的山上开满了各种各样的鲜花，真像一个花篮呀！出示图片，引出歌词：春天的山呀是花篮。　　
2、——夏天的山是什么样的？夏天的山是一只什么篮呢？出示图片，引出歌词：夏天的山呀是果篮。　　
3、——春天的山呀是花篮，夏天的山呀是果篮。哎！那么秋天的山呢？会是什么样的？请你和旁边的小朋友讨论一下。秋天，山上的树叶都变成金黄色的了，远远看去，真像一只金篮呀！出示图片，引出歌词：秋天的山呀是金篮。　　
4、——冬天的山像是什么篮？为什么？　　
师根据幼儿回答，出示图片，引出歌词：冬天的山呀是银篮。　　
5、——又有花又有果，又有金又有银，家乡的山上装了这么多的宝贝呀！出示图片，引出歌词：家乡的山呀是宝篮。　　
6、完整念歌词。　　
（1）——家乡的山美不美呀？我们一起向客人老师介绍一下家乡的山吧！（加入旋律）　　
（2）——我们一起来夸夸家乡的山！（加入旋律）　　
三、熟悉旋律，学唱歌曲　　
1、教师范唱　　
——吴老师不仅能说着夸家乡的山，我还能唱着夸一夸呢！（加入伴奏）　　
——出示图片“啊”，这张图片表示什么呢？应该放在哪里？　　
3、  幼儿学唱　　
——你们会不会像老师一样把家乡的山夸一夸？　　
——我们看着小图片一起来唱一唱！　　
4、加入衬词演唱　　
（1）幼儿唱歌曲，师唱衬词。　　
——家乡的山有这么多地宝贝，这么美！我们多自豪呀！这一次我们用自豪地声音唱一唱。（师加入衬词“啦”。　　
——你们唱得这么好听，老师也忍不住跟你们唱了起来。唉！我刚才唱了什么呀？在什么地方唱了“啦”呢？请你们再听一听。你们帮吴老师唱歌曲，好吗？　　
——出示“啦啦啦”，谁来帮老师放一下这个图片？　　
（2）师唱歌曲，幼儿唱衬词。　　
——现在，我们来交换一下，老师唱歌曲，你们来唱“啦”，好吗？最后一句我们一起唱。　　
——怎么样唱这个“啦”才好听呢？用轻快的声音来唱。　　
——我们再来试一试，用轻快的声音来唱“啦”。　　
（3）分组演唱。　　
——现在，这边的小朋友来唱歌曲，另一边的小朋友唱“啦”。　　
——我们交换一下。　　
（4）——让我们把这首好听曲子唱给客人老师听。　　
　 　 手工材料

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