大班生成活动：蛋糕盘变变变

一、设计意图：
   现代化生活中充斥着许多一次性用品：一次性餐具、一次性桌布、一次性尿布、一次性牙刷、一次性刮刀、一次性笔、一次性照相机……一次性用品给人们到来了短暂的便利，却使生态环境付出了高昂的代价；它们加快了地球资源的耗竭，同时也给地球带来了灾难。最近班里生日的小朋友比较多,他们带来了蛋糕 跟小朋友一起分享。过后，我们发现剩下了许多蛋糕盘子跟盒子。为何不利用它来装饰我们的教室呢。蛋糕盘是白色、圆形的，经过剪、贴、画可以变出许多造型，来美化环境。而且通过利用废材收集，废材制作等活动，从小树立孩子正确的环保意识。
二、主题实施情况
“蛋糕盘变变变”的实施分为三个阶段，分别在第九周、十周进行。在第九周，我们首先进行了废材的收集。我们在班级通知栏粘贴了“班级求助”。向各位家长征集家中吃完蛋糕后剩下的蛋糕盘子和盒子。也在开班会时也请幼儿在平时注意收集。从中注意培养他们的环保意识。同时，也开始简单的小制作。
三、主题目标：
1、知道泡沫对环境的危害性，了解蛋糕盘可以再利用的道理。
2、 能关注周围环境，有初步的环保意识。
3、体验用废旧材料进行游戏的乐趣。
四、周计划：
第一周：
语言：生日快乐
健康：我是环保小卫士　　
美术：有趣的蛋糕盘画
数学：小蜻蜓捉害虫
社会：塑料袋的危害　　
健康：垃圾的处理　
科学：请少用塑料袋
第二周：
儿歌：《变废为宝》
科学：向白色污染宣战　　 
美术：瓶子宝宝的新衣服　　
社会：包装袋
数学：奇妙的纸盒
四：环境区域布置及家长工作建议
（一）、班级环境创设：
1、  调查表格的活动展示板。
2、  废品手工作品展区。
3、  用废品蛋糕盘装饰的主题墙饰跟吊饰。
（二）、活动区域的展示：
1、美工区
提供各种废旧蛋糕盘子跟盒子，让幼儿进行废旧物品的制作。
（1）线条装饰蛋糕盘。
（2）毛线装饰蛋糕盘子或盒子。
2、科学区
提供不同种类的蛋糕盘让幼儿进行实验，进一步区分泡沫的种类。
（三）、家园共育提示
1、与幼儿一起收集各种废旧蛋糕盘子和盒子。
2、与幼儿一起完成调查表。
3、与幼儿共同制作一件用废旧塑料制作的玩具，增强幼儿的环保意识。
附：保护环境--蛋糕盘制作调查表


 五：活动内容：
语言：生日快乐
活动目标：
１、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。
２、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。
３、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。
４、让幼儿体验过集体生日的乐趣。
活动准备
１、环境布置：一块空白的墙面，作为幼儿的许愿墙。
２、课前让幼儿了解自己的生日。
３、生日蛋糕一盒。
４、《生日快乐》的磁带，录音机，照相机。
５、白纸、蜡笔。
活动过程
1、听歌曲《生日快乐》，引出课题。
（1）音乐响起，师生一起唱《生日快乐》歌。
（2）这首歌曲的名字叫什么？我们一般会在什么时候唱这首歌曲？
2、幼儿讲述过生日的情景。
（1）你知道自己的生日吗？你是什么时候过生日的？
（2）你和谁一起过生日?在哪里过的?是怎样过的?心情怎么样?（请幼儿和旁边的小朋友说说）
（3）你收到过哪些生日礼物，是谁送的？
3、幼儿讲述生日愿望。
你希望下一个生日怎么过？请和你旁边的小朋友说说（教师引导幼儿大胆讲述自己的生日愿望）。
4、幼儿许愿。
（1）你想实现你的生日愿望吗？让我们到许愿墙旁来许个愿吧！
（2）刚才你许了什么愿呢？能告诉我们吗？（幼儿自由讲述自己的心愿）
5、画生日愿望。
（1）我们把这些愿望画下来，然后贴在许愿墙上，让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望，好吗？
（2）幼儿画生日愿望。（教师指导一些能力较差的幼儿）
（3）请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。　
（4）请小朋友讲讲自己画的是什么生日愿望？（教师把幼儿的话贴在许愿墙上）
（5）想看看陈老师的生日愿望吗？（出示我的愿望卡）我画了一颗心，衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。
6、过集体生日，体验集体生日的快乐。
（1）你们知道吗？这个月我们班有位小朋友生日了，她是谁呢？请这位小朋友上来，今天我们一起为xx小朋友过生日，好吗？
（2）出示蛋糕，点蜡烛。我们应该对xx说些什么祝愿的话呢？（教师引导）
（3）xx心情怎么样？让我们把这开心一刻永远保留下来吧！（师生拍照留念）
健康：我是环保小卫士　　
活动目标：　　
1．幼儿通过实践活动，了解周围环境中的垃圾是哪里来的，认识其危害。　　
2．启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法，并通过不同的方式表达出来。　　
3．引导大班幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事。　　
活动准备：　　
1．课前让幼儿两人一组，调查并且用自己的方法记录，收集周围环境的垃圾分布情况。　　
2．数码照片　　
3．幼儿操作材料：橡皮泥、积木、绘画纸、笔。　　
活动过程：　　
一、组织交流调查周围环境情况　　
1．师：这几天，我们对周围的环境进行了调查，并作了记录，现在谁来向大家介绍一下调查的情况?(4～5人作介绍)　　
2．打出电脑图片：　　
师：在草地上我们发现了什么?在操场上我们发现了什么?在教室里我们发现了什么?　　
除了这些地方，我们还发现哪些地方有脏东西?　　
3．谈谈这些垃圾是从哪里来的?师：为什么这些地方总是有垃圾?　　
二、了解垃圾对环境、人、动物、植物的危害　　
师：有垃圾的这些地方给人什么感觉，对环境有什么影响，　　
问：对人、动物、植物有什么危害?知道了垃圾有这么多害处，那我们应该怎么做?　　
三、怎样保护环境　　
怎样才能使我们周围的环境保持卫生?(草坪、操场、教室)打出投影，各种清洁机器，分别介绍给幼儿。　　
师：工人叔叔发明了这么多机器，让人们有一个干净卫生的环境，我们应该怎样向工人叔叔学习呢?　　
四、教师出示各种材料，让幼儿操作　　
师：把你们的想法，好的主意，用这些材料，做出来或画出来，介绍给老师和同伴。　　
五、教师介绍”回收箱”，引出新的问题　　
师：老师也做了一样东西叫”贝贝回收箱”，是专门用来放可以回收的废品的。　　
出示幼儿收集的垃圾，这是大家在调查时收集来的垃圾，看看都有哪些东西?谁知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我们课后整理一下。　　
六、活动延伸　　
向幼儿介绍可回收的废品，并同幼儿商量把回收箱放在什么地方最合适。　　

有趣的蛋糕盘画
活动目标：
1、启发幼儿用蛋糕盘创造出多种不同的形象。
2、发展幼儿的想象力，培养幼儿独立动手能力，使幼儿懂得什么是想象心理。
活动准备：
1、蛋糕盘和盒子。
2、辅助材料：彩色墨水、蜡笔、蜡光纸、小棍子、毛线、胶水、剪刀等。
3、泡沫制成的展览栏。
活动过程：
1、出示贴在黑板上的小鱼、瓢虫等，让幼儿观察它们都是什么形状的。
2、幼儿自由讨论；你能把这些蛋糕盘设计成什么？怎样做？
3、请一些幼儿把自己设计的名称及想象操作的过程说出来，鼓励幼儿说出和别人不一样的设计方案。（如小鸟、向日葵、时钟、花等）
4、教师选择其中一个幼儿的设计进行示范，采用幼儿说，教师动手的方法。
5、幼儿开始动手设计，教师鼓励幼儿大胆想象，并指导幼儿通过运用辅助材料把纸碟、碗、杯设计成各种形象，看谁设计得又多、又象，幼儿每设计完一幅作品，就把它送到展览栏里展览。
　6、组织幼儿参观、欣赏作品，互相向小朋友介绍自己作品的名称、做法。 
                                    
数学：小蜻蜓捉害虫
活动目标：
1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、发展动手操作能力及多维度思维能力。
活动准备：
教具：稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片若干。 
学具：木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。 
?活动过程：
1．老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝
师：我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗？来，出发啦！（小蜻蜓音乐起，幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。）
教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。
2．无意间发现虫子。
师：（出示稻田图）呀，这块稻田真漂亮，黄灿灿的稻子长的多好呀！
师：咦！这边的稻子怎么怎样乱？（有虫子）
师：让我们来看看到底怎么了，（出示隐藏在稻田里的害虫）原来是虫子在捣乱。
3、认识虫子。
师：这条虫子长的怎么样？（长长的、有一个个圆圈、一节一节的……）
师：这条虫子一节一节的，有几节？用数字“几”来表示？我们就叫它“六节虫”。（教师出示数字“6”贴在 黑板上） 
师：“六节虫”很厉害，大家想一想用什么办法来对付他们好呢？
幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们怎样消灭“六节虫”。
4、学习捕虫本领。
师：（教师拿出灭虫武器——刀）这是消灭“六节虫”的专用武器，看我的。（教师用刀将虫子一分为二）
师：我的刀砍在虫子的那里？把虫子分成了几段？（两段）左边有几节？用数字几来表示？右边有几节？用数字几来表示？（教师边讲边出示数字）
师：这是我捉到的第一条“六节虫”，现在我它把分成的两段数字记录下来，这样别人一看就知道，我捉了一条虫子。
师：“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了，还可以砍在虫子的那里，虫子也会变成两段死掉呢？
师小结：看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。小朋友要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来，看谁砍的方法最多。
5、尝试捉“六节虫”
师：在后面的稻田里还有许多的“六节虫”，能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧！
幼儿自由练习，教师巡回指导。
师：宝宝们，回家啦！（组织幼儿坐回原来位置）
6、交流捉虫经验
师：宝宝们，你们都捉到虫子了吗？谁来告诉我，你是怎样捉到的？
提问：（1）你砍在第几节？（2）分成了几和几？（3）6可以分成几和几？
幼儿讲述教师演示，教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。找出记录方法——有序排列。 
教师小结：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以……
7、游戏《给蜻蜓宝宝送虫子》
师：我收到昆虫医院的一封信，说有许多的蜻蜓宝宝生病了，正在住院，想请你们给生病的蜻蜓宝宝准备晚餐。你们愿意吗？
??? （1）一只蜻蜓宝宝一天只能吃6只虫子，早上已经吃了2只，晚餐还要吃几只虫子？6可以分成2和几？
8、结束
师：宝宝们今天学到了新本领真能干，现在我们飞回去，休息一会儿吧！

科学：请少用塑料袋
活动目标:
1、了解塑料袋在生活中的使用情况,感受塑料制品给环境造成的污染。
2、讨论减少塑料袋污染的方法,初步了解目前科学解决这种污染的方法。
3、增强环保意识。
活动准备:
1、一个月前带幼儿在园内挖两个坑,分别将一只塑料袋,一只纸袋埋在地下,并做好记号。
2、录像:(1)生活中使用塑料袋的情况；(2)塑料袋的丢弃情况。
3、图片两张:对塑料袋的担忧。
4、塑料袋、布袋、纸袋、篮子。
活动过程:
一、观察实验结果
1、出示从地下挖出的塑料袋和纸袋,比较其变化。
"这是上次我们一起埋在地下的塑料袋和纸袋,它们有什么变化呢?"(纸袋已有点腐烂,而塑料袋却完好无损)"这是为什么呢?"
2、教师小结:在自然界中虫类和其他微生物会使纸袋慢慢分解腐烂,而塑料袋却不容易分解腐烂,它会在土壤里"睡"上好多年,而且还会产生有害物质。
二、了解塑料袋在生活中的使用情况及危害
1、请幼儿说说在生活中哪些地方塑料袋用得最多。
2、观察录像,进一步了解塑料袋使用频繁的地方。(菜场。超市。水果店。面包房)
看完后提问:看到人们每天要用这么多塑料袋,你是怎么想的?
3、观看录像,了解塑料袋的丢弃情况。
"哎呀,这些塑料袋被丢在哪里了?"
看完后提问:看到有的人乱丢塑料袋,你又是怎么想的?
4、了解塑料袋的危害。
师:使用塑料袋有什么危害呢?(影响环境。污染空气。损害人体健康)
三、说说对塑料袋污染的担忧
1、幼儿讨论对塑料袋污染的担忧。
"我们整个申港镇、江阴市、江苏省、全国、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋,将会产生什么样的后果呢?请你想一想,并且和小伙伴说一说。"
2、出示两幅图(塑料袋堆积成山,地球被塑料袋淹没),幼儿看图说说。
(1)"看,塑料袋堆得象山一样高,想想会怎么样?我们生活在这样的环境里,会怎么样呢?"
(2)"瞧,地球被塑料袋淹没了,它在说‘救救我吧’,想想在这样的环境里我们还怎么生活呢?"
四、讨论减少塑料袋污染的方法
1、幼儿讨论减少塑料袋污染的方法。
"塑料袋污染这么严重,有没有什么可以解决的办法呢?请你和小伙伴说说。"
2、请个别幼儿起来说说。
3、出示布袋、纸袋、篮子,说说用这些代替塑料袋的好处。
布袋:可以清洗,可以重复使用。
纸袋:携带方便,没有污染,而且可以回收再利用。
篮子:结实耐用,而且可以清洗。
4、请幼儿讨论处理塑料袋的方法。
"目前我们还无法做到禁止使用塑料,那这些不易腐烂的塑料袋该怎么处理呢?"
(1)幼儿讨论并说一说。
(2)小结:现在环保部门主要采用两种处理方法,一种是把塑料袋埋在土里,但它会分解有毒物质,破坏土壤和植物生长;另一种是把塑料袋烧掉,但与此同时会产生有毒气体,污染空气,损害人体健康,所以这两种方法都不理想。
五、了解科学地处理塑料袋污染的方法
师:目前科学解决塑料袋污染的方法是替代法和回收法。替代法就是用纸袋。布袋。篮子代替塑料袋。回收法是把废旧塑料袋送到工厂炼油,有的废旧塑料袋经过加工可以再生成油漆和新的塑料原料,但这一工作较难进行。等你们长大了,发明出更科学。更简单的解决塑料袋污染的方法好吗?
六、结束:为了保护环境,减少塑料袋污染,我们一起来制作纸袋代替塑料袋吧!
做好以后我们可以把它送给身边的人,当一回小小环保员,向他们宣传一下,建议他们用纸袋、布袋、篮子代替塑料袋。你可以

社会：塑料袋的危害　　
活动名称：　　
1、通过实验，让幼儿了解塑料袋是不会腐烂和分解的。　　
2、让幼儿知道塑料袋对环境造成的污染，不乱扔塑料袋。　　
3、教育幼儿用纸袋或布袋装东西。　　
活动准备：　　
塑料袋人手一个。两盆花：在其中一盆花的泥底下有塑料袋，让幼儿观察。　　
洗衣机一台。　　
录象片：有关塑料袋造成的污染情况。　　
活动过程：　　
一、出示两盆花比较，让幼儿知道塑料袋会污染土壤。　　
这两盆花我们一样照料，为什么其中一盆死了？　　
教师倒出死花花盆中的泥土让幼儿观察，讨论。　　
小结：浇的水被塑料袋拦住了，渗不到盆外去，泥土经常湿漉漉的，使花的根都烂掉了。而且，塑料袋对泥土还造成了污染，破坏了泥土的营养，花儿吸收不到好的营养，就死了。　　
二、幼儿观看录像，引导幼儿发现塑料袋对环境造成的污染。　　
引导幼儿讨论：塑料袋会对环境造成什么样的污染？　　
小结：乱丢的塑料袋堵塞了水沟，河流，形成了水灾；动物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了，植物也死了。　　
三、幼儿参与小实验，进一步了解塑料袋是不会自行分解的。　　
教师提出实验问题，引起幼儿的兴趣。　　
我们把塑料袋和纸一起放进洗衣机的水里转，会怎样呢？　　
2、幼儿讨论，根据幼儿自身的经验猜测结果。　　
3、幼儿观察实验，发现纸很快变成碎削，塑料袋还是没有变化。　　
四、    师生共同总结，塑料袋不容易分解。　　
引导幼儿讨论：怎样防止塑料袋污染环境？在生活中，我们要少用塑料袋，多用布袋或纸袋。用完的塑料袋不能乱丢，样放到垃圾箱中。鼓励幼儿发挥自己的想象：怎样防止塑料袋对环境造成的污染？ 　　
五、幼儿自己操作　　
让幼儿把防止塑料袋污染，保护环境的图片找出来，并放到认知区域中。　　
　 　
健康：垃圾的处理　　
活动目标：　　
1、了解不同垃圾的处理过程，了解垃圾处理与环境的关系，知道不当的垃圾处理方式会给环境带来危害。　　
2、在交流搜集的垃圾寿命信息的过程中，体验分享的乐趣。　　
活动准备：　　
幼儿搜集的有关垃圾寿命的图片、剪报；有关垃圾处理的图片、碟片。　　
活动过程：　　
1、组织谈话。　　
1）请幼儿在集体面前讲述自己获得的关于垃圾寿命的知识、信息。　　
2）教师总结：烟蒂1——5年，香烟滤嘴10——12年，防水纸5年，纸张2——5个月，皮革、锡罐50年以上，尼龙布30——40年，毛袜1——5年等　　
2、了解垃圾的处理过程。　　
1）提问：垃圾可以在我们身边存活这么长时间，给我们的生活带来很大的危害，垃圾是怎样处理呢？　　
2）观看录像《垃圾的分类与循环再造》，引导幼儿初步了解垃圾再造情况，感受科学技术给人们带来的方便。　　
3）出示图片总结讲解：垃圾会通过掩埋、焚烧等方式进行分解。其中有些垃圾很容易被分解，如食物、一些自然垃圾（如落叶），掩埋一段时间就会腐烂；但有些垃圾是很难分解的，　　
如塑料和玻璃做成的东西，需要掩埋很长时间。现在，人们将垃圾进行分类、加工再造，又变成了有用的东西。如：菜皮、果皮、肉骨头可以做成很好的农业肥料；纸张、纸盒可以做成造纸的原料；旧塑料、碎玻璃可以造成新塑料、新玻璃。　　
3、组织讨论：　　
小朋友们想怎样处理、利用废旧物品？　　
　 　
第二周：
儿歌：《变废为宝》
活动目标：
1、初步学习儿歌《变废为宝》，能有序地记忆儿歌内容。
2、知道塑料也能变废为宝，还能美化环境。
3、在儿歌中体验游戏的快乐。
活动准备：
录音机，图片
活动过程：
1、 说说塑料袋的污染。
2、 引出主题。
师：塑料给我们的生活带来这么多的危害，我们能不能把废塑料变成我们生活中有用的东西呢？
3、 说说你把废塑料变成了什么？
4、 欣赏儿歌《变废为宝》
（1）幼儿跟随教师朗诵儿歌。
（2）幼儿集体朗诵儿歌。
5、 学做“小小环保员”。
向家长等一行人宣传，建议他们使用纸袋、布袋、篮子代替塑料袋。让我们一起来保护环境。
儿歌：《变废为宝》
花儿对我笑，鸟儿来唱歌。废塑料，快快拾起来。
一起来动手归归类，有利回收环境美。
开发我们的小小手，变废为宝乐趣多。

数学：奇妙的纸盒
活动目标：
1、感知废旧物的妙用，知道要节约资源、充分利用资源。
2、巩固对长方体、正方体的认识。
3、会拼、拆纸盒，初步建立形与体的双向联想。
活动准备：
1、各种废旧纸盒（长方体、正方体）
2、制作纸盒的各种材料：废旧纸盒和旧挂历纸，笔、剪刀、回形针、双面胶、浆糊、抹布等。
活动过程：
一、激发幼儿活动兴趣
以“纸盒厂需要一批纸盒急用，请小朋友帮忙制作”引出课题。
二、感知立方体
请幼儿观察自己带来的旧纸盒，提问：
1、你带来的纸盒是长方体还是正方体？
2、长方体有几个面？这几个面有什么特点？
3、正方体有几个面？每个面都是怎么样的？
幼儿边观察，边自由交流。
三、初步感知立体与平面之间的关系
1、拆纸盒
师：请小朋友把纸盒拆开来，看看纸盒子会变成什么样子？
幼儿拆纸盒，互相交流纸盒拆后的样子。
2、纸盒还原
请幼儿把纸盒还原，并讨论平面与立体图形之间的关系。
师：你能把纸盒变回原来的样子吗？请个别幼儿演示，大家反复练习。
讨论：平面的纸是怎样变成纸盒的？
3、了解粘合面的作用
师：大家找一找，刚才写的数字都在哪里，除了有数字的面以外，还有其他面吗？这些没有标数字的面刚才躲在哪里？有什么用？（重合、粘贴、封口）
四、尝试做纸盒
1、教师示范用旧挂历纸做纸盒
2、幼儿制作，教师巡回指导，帮助幼儿在制作过程中进一步感知立体与平面的关系。
3、请幼儿把做好的纸盒送到“纸盒厂”。

科学：向白色污染宣战　　
活动目标：　　
1、引导幼儿初步了解塑料制品不易腐烂的特点和某些塑料袋（盒）的有毒性，及其形成危害人们健康的”白色污染”。　　
2、初步懂得向白色污染宣战的内容要求，培养环境意识和不污染环境的自觉习惯。　　
活动准备：　　
塑料饭盒和各种各样的塑料袋若干；介绍白色污染的录音带、录音机。　　
活动过程：　　
1、出示塑料饭盒和多种塑料袋，引出活动主题。　　
1）这是什么？各是干什么用的？　　
2）这些塑料袋为什么叫方便袋？　　
3）摸一摸看一看，用于生活的这些塑料制品有什么特点？（美观、结实、不漏水、不易破碎）　　
2、放录音，听科学家介绍白色污染。　　
塑料有的无毒，有的有毒，有毒的制品危害人的健康；由于塑料制品结实、不易腐烂的特点，如果人用后到处乱丢，就会形成一种白色污染，污染着社会环境，影响着人的健康，污染严重的甚至会危害人的生命。由于塑料制品多是白色，所以用”白色污染”来形容。向白色污染宣战就是要求我们禁止使用有毒性的塑料袋（盒），改用易溶解、易腐烂的可讲解的塑料袋，并要求人们不要乱扔塑料制品。　　
3、引导幼儿讨论：　　
1）白色污染和我们有什么关系？为什么要向白色污染宣战？　　
2）我们向朋友应该怎样想白色污染宣战？（不使用用毒的塑料袋，用没有毒的容易腐烂的塑料袋；将用后的塑料袋自觉投入到垃圾箱，请工人叔叔运走后统一处理。）　
美术：瓶子宝宝的新衣服　
活动目标：
１、启发幼儿动手用画、包、扎、剪、贴等技能，让幼儿学习装饰瓶子的多种方法。 
２、引导幼儿了解废弃瓶子对周围环境的污染。认识到废弃瓶子可以回收，并能制成美丽的装饰品。 
３、初步培养幼儿的环保意识，体验创造带来的无穷乐趣。 
活动准备： 
１、在班级开展收集废弃瓶子的活动，例如啤酒瓶、罐头瓶或可乐瓶。 
２、每组准备不同材质的物品： 
第一组：油性涂料或彩绘颜料、画笔。 
第二组：花棉布、毛线、许愿星、剪刀。 
第三组：广告纸、缎带、剪刀、双面胶。 
第四组：麻布、麻线、剪刀、双面胶。 
第五组：干树叶、干花、双面胶。 
３、课件：《瓶子宝宝的新衣裳》，照相机一台。 
活动过程： 
一、创设问题情境，引出主题。 
（展示幼儿带来的各种瓶子）师：今天老师把你们收集的瓶子宝宝请到了班里做客，谁能告诉我你是怎么收集到的呢？ 
１、你在哪里经常能看到这些废弃的瓶子呢？（垃圾桶、垃圾箱、垃圾场） 
２、里面原来是装什么的？这些瓶子还能再利用吗？ 
小结：生活中有各式各样的瓶子，由于人们把瓶子里装的东西用完之后就随手扔掉，给我们的环境带来了很大的危害。那么我们能够做些什么？是不是可以把它们变废为宝呢？ 
二、观看课件（装饰后的瓶子），了解瓶子还能用来装饰，能美化我们的生活环境。 
逐一观看并讨论： 
１、这些漂亮的花瓶是怎么做成的？（画、包、扎、剪、贴） 
２、它用了哪些辅助材料？（油性涂料或彩绘颜料、花棉布、毛线、广告纸、缎带、麻布、麻线、干树叶、干花等） 
这些瓶子宝宝穿上衣服后真漂亮，让我们也给自己的瓶子宝宝打扮一下吧！ 
三、分组进行操作，教师适时指导。 
要求幼儿大胆想象动手创造，鼓励能力弱的幼儿积极完成。 
四、互相欣赏、分享成功的喜悦。 
１、说一说：你准备把穿好衣服的瓶子宝宝放在哪里？（书桌上、客厅里等等） 
２、拍照游戏：请幼儿手拿瓶子宝宝自由结伴，老师为孩子们拍照留影纪念。 
３、播放欢快的音乐：让我们跟着音乐，与瓶子宝宝一起跳一回欢快的舞蹈吧！ 
五、延伸活动 
小朋友们的小手真巧，给瓶子宝宝穿上了这么漂亮的衣裳。那么我们回去好好找一找：我们的周围还有哪些废弃物品可以利用？下回我们再来打扮它们。
社会：包装袋
活动目标：
1、了解包装袋的特点及其作用。
2、学习分辨环保包装与非环保包装。
3、建立初步的环保意识。
活动准备：
1、与幼儿共同收集各种包装袋，在活动前布置成“包装袋展览会”。
2、请家长与幼儿共同收集各种包装袋，并向幼儿做简单介绍。
活动过程：
1、 组织幼儿参观“包装袋展览会”。
2、 欣赏各种各样的包装袋。
3、 激发活动兴趣。
师：这里有各种各样的包装袋，它们是装什么的，你们知道吗？
幼儿自由讨论。
4、 教师介绍包装袋上的条形码、文字、图案
师：你们知道包装袋上的这些标志和图案有什么用吗？
幼儿自由讨论。
幼儿相互介绍自己带来的包装袋。
5、 游戏“猜一猜”
由一名幼儿说出包装袋的特点，其他幼儿猜是什么包装袋。
6、 教师出示纸制包装袋和塑料包装袋，7、 引导幼儿学习分辨环保包装和非环保包装
通过介绍让幼儿知道环保包装袋会在土中腐烂分解，不会对环境造成污染；非环保包装袋在土中不会腐烂分解，会污染环境。
8、 引导幼儿设计、制作环保包装袋。
六：活动后的反思：
经过一系列的环保活动，孩子们的环保意识得到了提高。了解了泡沫对我们人体的危害性，知道了蛋糕盘可再利用的道理。在这次活动中充分得到了家长的支持，帮助我们收集到了很多废旧物品，与孩子共同制作出了多种玩具。有利用蛋糕盘做的小鱼、瓢虫，有盒子制作的太阳娃娃等。生活垃圾会变宝，极大地激发了幼儿利用废物制作的兴趣，不断地增强了幼儿的变废为宝的观念，让孩子们有了实践的舞台，还大大锻炼了家长幼儿的动手制作能力。经过这一价段的生成活动，孩子们已经掌握了一定的环保知识，体会到了保护环境的重要性。
    手工材料

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