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大班生成活动:蛋糕盘变变变

来源: data.06abc.com 作者: meigui 感谢 meigui 上传 0人参与

一、设计意图:
   现代化生活中充斥着许多一次性用品:一次性餐具、一次性桌布、一次性尿布、一次性牙刷、一次性刮刀、一次性笔、一次性照相机……一次性用品给人们到来了短暂的便利,却使生态环境付出了高昂的代价;它们加快了地球资源的耗竭,同时也给地球带来了灾难。最近班里生日的小朋友比较多,他们带来了蛋糕 跟小朋友一起分享。过后,我们发现剩下了许多蛋糕盘子跟盒子。为何不利用它来装饰我们的教室呢。蛋糕盘是白色、圆形的,经过剪、贴、画可以变出许多造型,来美化环境。而且通过利用废材收集,废材制作等活动,从小树立孩子正确的环保意识。
二、主题实施情况
“蛋糕盘变变变”的实施分为三个阶段,分别在第九周、十周进行。在第九周,我们首先进行了废材的收集。我们在班级通知栏粘贴了“班级求助”。向各位家长征集家中吃完蛋糕后剩下的蛋糕盘子和盒子。也在开班会时也请幼儿在平时注意收集。从中注意培养他们的环保意识。同时,也开始简单的小制作。
三、主题目标:
1、知道泡沫对环境的危害性,了解蛋糕盘可以再利用的道理。
2、 能关注周围环境,有初步的环保意识。
3、体验用废旧材料进行游戏的乐趣。
四、周计划:
第一周:
语言:生日快乐
健康:我是环保小卫士  
美术:有趣的蛋糕盘画
数学:小蜻蜓捉害虫
社会:塑料袋的危害  
健康:垃圾的处理 
科学:请少用塑料袋
第二周:
儿歌:《变废为宝》
科学:向白色污染宣战   
美术:瓶子宝宝的新衣服  
社会:包装袋
数学:奇妙的纸盒
四:环境区域布置及家长工作建议
(一)、班级环境创设:
1、  调查表格的活动展示板。
2、  废品手工作品展区。
3、  用废品蛋糕盘装饰的主题墙饰跟吊饰。
(二)、活动区域的展示:
1、美工区
提供各种废旧蛋糕盘子跟盒子,让幼儿进行废旧物品的制作。
(1)线条装饰蛋糕盘。
(2)毛线装饰蛋糕盘子或盒子。
2、科学区
提供不同种类的蛋糕盘让幼儿进行实验,进一步区分泡沫的种类。
(三)、家园共育提示
1、与幼儿一起收集各种废旧蛋糕盘子和盒子。
2、与幼儿一起完成调查表。
3、与幼儿共同制作一件用废旧塑料制作的玩具,增强幼儿的环保意识。
附:保护环境--蛋糕盘制作调查表


 五:活动内容:
语言:生日快乐
活动目标:
1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。
2、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望,并能用绘画的形式表现出来。
3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。
4、让幼儿体验过集体生日的乐趣。
活动准备
1、环境布置:一块空白的墙面,作为幼儿的许愿墙。
2、课前让幼儿了解自己的生日。
3、生日蛋糕一盒。
4、《生日快乐》的磁带,录音机,照相机。
5、白纸、蜡笔。
活动过程
1、听歌曲《生日快乐》,引出课题。
(1)音乐响起,师生一起唱《生日快乐》歌。
(2)这首歌曲的名字叫什么?我们一般会在什么时候唱这首歌曲?
2、幼儿讲述过生日的情景。
(1)你知道自己的生日吗?你是什么时候过生日的?
(2)你和谁一起过生日?在哪里过的?是怎样过的?心情怎么样?(请幼儿和旁边的小朋友说说)
(3)你收到过哪些生日礼物,是谁送的?
3、幼儿讲述生日愿望。
你希望下一个生日怎么过?请和你旁边的小朋友说说(教师引导幼儿大胆讲述自己的生日愿望)。
4、幼儿许愿。
(1)你想实现你的生日愿望吗?让我们到许愿墙旁来许个愿吧!
(2)刚才你许了什么愿呢?能告诉我们吗?(幼儿自由讲述自己的心愿)
5、画生日愿望。
(1)我们把这些愿望画下来,然后贴在许愿墙上,让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望,好吗?
(2)幼儿画生日愿望。(教师指导一些能力较差的幼儿)
(3)请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。 
(4)请小朋友讲讲自己画的是什么生日愿望?(教师把幼儿的话贴在许愿墙上)
(5)想看看陈老师的生日愿望吗?(出示我的愿望卡)我画了一颗心,衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。
6、过集体生日,体验集体生日的快乐。
(1)你们知道吗?这个月我们班有位小朋友生日了,她是谁呢?请这位小朋友上来,今天我们一起为xx小朋友过生日,好吗?
(2)出示蛋糕,点蜡烛。我们应该对xx说些什么祝愿的话呢?(教师引导)
(3)xx心情怎么样?让我们把这开心一刻永远保留下来吧!(师生拍照留念)
健康:我是环保小卫士  
活动目标:  
1.幼儿通过实践活动,了解周围环境中的垃圾是哪里来的,认识其危害。  
2.启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法,并通过不同的方式表达出来。  
3.引导大班幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事。  
活动准备:  
1.课前让幼儿两人一组,调查并且用自己的方法记录,收集周围环境的垃圾分布情况。  
2.数码照片  
3.幼儿操作材料:橡皮泥、积木、绘画纸、笔。  
活动过程:  
一、组织交流调查周围环境情况  
1.师:这几天,我们对周围的环境进行了调查,并作了记录,现在谁来向大家介绍一下调查的情况?(4~5人作介绍)  
2.打出电脑图片:  
师:在草地上我们发现了什么?在操场上我们发现了什么?在教室里我们发现了什么?  
除了这些地方,我们还发现哪些地方有脏东西?  
3.谈谈这些垃圾是从哪里来的?师:为什么这些地方总是有垃圾?  
二、了解垃圾对环境、人、动物、植物的危害  
师:有垃圾的这些地方给人什么感觉,对环境有什么影响,  
问:对人、动物、植物有什么危害?知道了垃圾有这么多害处,那我们应该怎么做?  
三、怎样保护环境  
怎样才能使我们周围的环境保持卫生?(草坪、操场、教室)打出投影,各种清洁机器,分别介绍给幼儿。  
师:工人叔叔发明了这么多机器,让人们有一个干净卫生的环境,我们应该怎样向工人叔叔学习呢?  
四、教师出示各种材料,让幼儿操作  
师:把你们的想法,好的主意,用这些材料,做出来或画出来,介绍给老师和同伴。  
五、教师介绍”回收箱”,引出新的问题  
师:老师也做了一样东西叫”贝贝回收箱”,是专门用来放可以回收的废品的。  
出示幼儿收集的垃圾,这是大家在调查时收集来的垃圾,看看都有哪些东西?谁知道哪些是可以回收的,哪些是不能回收的,我们课后整理一下。  
六、活动延伸  
向幼儿介绍可回收的废品,并同幼儿商量把回收箱放在什么地方最合适。  

有趣的蛋糕盘画
活动目标:
1、启发幼儿用蛋糕盘创造出多种不同的形象。
2、发展幼儿的想象力,培养幼儿独立动手能力,使幼儿懂得什么是想象心理。
活动准备:
1、蛋糕盘和盒子。
2、辅助材料:彩色墨水、蜡笔、蜡光纸、小棍子、毛线、胶水、剪刀等。
3、泡沫制成的展览栏。
活动过程:
1、出示贴在黑板上的小鱼、瓢虫等,让幼儿观察它们都是什么形状的。
2、幼儿自由讨论;你能把这些蛋糕盘设计成什么?怎样做?
3、请一些幼儿把自己设计的名称及想象操作的过程说出来,鼓励幼儿说出和别人不一样的设计方案。(如小鸟、向日葵、时钟、花等)
4、教师选择其中一个幼儿的设计进行示范,采用幼儿说,教师动手的方法。
5、幼儿开始动手设计,教师鼓励幼儿大胆想象,并指导幼儿通过运用辅助材料把纸碟、碗、杯设计成各种形象,看谁设计得又多、又象,幼儿每设计完一幅作品,就把它送到展览栏里展览。
 6、组织幼儿参观、欣赏作品,互相向小朋友介绍自己作品的名称、做法。 
                                    
数学:小蜻蜓捉害虫
活动目标:
1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。
3、发展动手操作能力及多维度思维能力。
活动准备:
教具:稻田背景图一张,木珠做成的虫子一条,刀笔一只,记录卡一张,练习卡片若干。 
学具:木珠做成的虫子若干,记录卡人手一份,刀笔人手一份。 
?活动过程:
1.老师扮演蜻蜓妈妈,幼儿扮演蜻蜓宝宝
师:我是蜻蜓妈妈,你们都是我的蜻蜓宝宝,现在我要带你们去稻田捉害虫,好吗?来,出发啦!(小蜻蜓音乐起,幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。)
教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。
2.无意间发现虫子。
师:(出示稻田图)呀,这块稻田真漂亮,黄灿灿的稻子长的多好呀!
师:咦!这边的稻子怎么怎样乱?(有虫子)
师:让我们来看看到底怎么了,(出示隐藏在稻田里的害虫)原来是虫子在捣乱。
3、认识虫子。
师:这条虫子长的怎么样?(长长的、有一个个圆圈、一节一节的……)
师:这条虫子一节一节的,有几节?用数字“几”来表示?我们就叫它“六节虫”。(教师出示数字“6”贴在 黑板上) 
师:“六节虫”很厉害,大家想一想用什么办法来对付他们好呢?
幼儿讨论回答。
老师小结:刚才小朋友想得办法真多,现在妈妈就来教你们怎样消灭“六节虫”。
4、学习捕虫本领。
师:(教师拿出灭虫武器——刀)这是消灭“六节虫”的专用武器,看我的。(教师用刀将虫子一分为二)
师:我的刀砍在虫子的那里?把虫子分成了几段?(两段)左边有几节?用数字几来表示?右边有几节?用数字几来表示?(教师边讲边出示数字)
师:这是我捉到的第一条“六节虫”,现在我它把分成的两段数字记录下来,这样别人一看就知道,我捉了一条虫子。
师:“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了,还可以砍在虫子的那里,虫子也会变成两段死掉呢?
师小结:看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。小朋友要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来,看谁砍的方法最多。
5、尝试捉“六节虫”
师:在后面的稻田里还有许多的“六节虫”,能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧!
幼儿自由练习,教师巡回指导。
师:宝宝们,回家啦!(组织幼儿坐回原来位置)
6、交流捉虫经验
师:宝宝们,你们都捉到虫子了吗?谁来告诉我,你是怎样捉到的?
提问:(1)你砍在第几节?(2)分成了几和几?(3)6可以分成几和几?
幼儿讲述教师演示,教师相应摆出“6”的分解式,重复的去掉。找出记录方法——有序排列。 
教师小结:6有5种分法,6可以分成1和5,6可以……
7、游戏《给蜻蜓宝宝送虫子》
师:我收到昆虫医院的一封信,说有许多的蜻蜓宝宝生病了,正在住院,想请你们给生病的蜻蜓宝宝准备晚餐。你们愿意吗?
??? (1)一只蜻蜓宝宝一天只能吃6只虫子,早上已经吃了2只,晚餐还要吃几只虫子?6可以分成2和几?
8、结束
师:宝宝们今天学到了新本领真能干,现在我们飞回去,休息一会儿吧!

科学:请少用塑料袋
活动目标:
1、了解塑料袋在生活中的使用情况,感受塑料制品给环境造成的污染。
2、讨论减少塑料袋污染的方法,初步了解目前科学解决这种污染的方法。
3、增强环保意识。
活动准备:
1、一个月前带幼儿在园内挖两个坑,分别将一只塑料袋,一只纸袋埋在地下,并做好记号。
2、录像:(1)生活中使用塑料袋的情况;(2)塑料袋的丢弃情况。
3、图片两张:对塑料袋的担忧。
4、塑料袋、布袋、纸袋、篮子。
活动过程:
一、观察实验结果
1、出示从地下挖出的塑料袋和纸袋,比较其变化。
"这是上次我们一起埋在地下的塑料袋和纸袋,它们有什么变化呢?"(纸袋已有点腐烂,而塑料袋却完好无损)"这是为什么呢?"
2、教师小结:在自然界中虫类和其他微生物会使纸袋慢慢分解腐烂,而塑料袋却不容易分解腐烂,它会在土壤里"睡"上好多年,而且还会产生有害物质。
二、了解塑料袋在生活中的使用情况及危害
1、请幼儿说说在生活中哪些地方塑料袋用得最多。
2、观察录像,进一步了解塑料袋使用频繁的地方。(菜场。超市。水果店。面包房)
看完后提问:看到人们每天要用这么多塑料袋,你是怎么想的?
3、观看录像,了解塑料袋的丢弃情况。
"哎呀,这些塑料袋被丢在哪里了?"
看完后提问:看到有的人乱丢塑料袋,你又是怎么想的?
4、了解塑料袋的危害。
师:使用塑料袋有什么危害呢?(影响环境。污染空气。损害人体健康)
三、说说对塑料袋污染的担忧
1、幼儿讨论对塑料袋污染的担忧。
"我们整个申港镇、江阴市、江苏省、全国、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋,将会产生什么样的后果呢?请你想一想,并且和小伙伴说一说。"
2、出示两幅图(塑料袋堆积成山,地球被塑料袋淹没),幼儿看图说说。
(1)"看,塑料袋堆得象山一样高,想想会怎么样?我们生活在这样的环境里,会怎么样呢?"
(2)"瞧,地球被塑料袋淹没了,它在说‘救救我吧’,想想在这样的环境里我们还怎么生活呢?"
四、讨论减少塑料袋污染的方法
1、幼儿讨论减少塑料袋污染的方法。
"塑料袋污染这么严重,有没有什么可以解决的办法呢?请你和小伙伴说说。"
2、请个别幼儿起来说说。
3、出示布袋、纸袋、篮子,说说用这些代替塑料袋的好处。
布袋:可以清洗,可以重复使用。
纸袋:携带方便,没有污染,而且可以回收再利用。
篮子:结实耐用,而且可以清洗。
4、请幼儿讨论处理塑料袋的方法。
"目前我们还无法做到禁止使用塑料,那这些不易腐烂的塑料袋该怎么处理呢?"
(1)幼儿讨论并说一说。
(2)小结:现在环保部门主要采用两种处理方法,一种是把塑料袋埋在土里,但它会分解有毒物质,破坏土壤和植物生长;另一种是把塑料袋烧掉,但与此同时会产生有毒气体,污染空气,损害人体健康,所以这两种方法都不理想。
五、了解科学地处理塑料袋污染的方法
师:目前科学解决塑料袋污染的方法是替代法和回收法。替代法就是用纸袋。布袋。篮子代替塑料袋。回收法是把废旧塑料袋送到工厂炼油,有的废旧塑料袋经过加工可以再生成油漆和新的塑料原料,但这一工作较难进行。等你们长大了,发明出更科学。更简单的解决塑料袋污染的方法好吗?
六、结束:为了保护环境,减少塑料袋污染,我们一起来制作纸袋代替塑料袋吧!
做好以后我们可以把它送给身边的人,当一回小小环保员,向他们宣传一下,建议他们用纸袋、布袋、篮子代替塑料袋。你可以

社会:塑料袋的危害  
活动名称:  
1、通过实验,让幼儿了解塑料袋是不会腐烂和分解的。  
2、让幼儿知道塑料袋对环境造成的污染,不乱扔塑料袋。  
3、教育幼儿用纸袋或布袋装东西。  
活动准备:  
塑料袋人手一个。两盆花:在其中一盆花的泥底下有塑料袋,让幼儿观察。  
洗衣机一台。  
录象片:有关塑料袋造成的污染情况。  
活动过程:  
一、出示两盆花比较,让幼儿知道塑料袋会污染土壤。  
这两盆花我们一样照料,为什么其中一盆死了?  
教师倒出死花花盆中的泥土让幼儿观察,讨论。  
小结:浇的水被塑料袋拦住了,渗不到盆外去,泥土经常湿漉漉的,使花的根都烂掉了。而且,塑料袋对泥土还造成了污染,破坏了泥土的营养,花儿吸收不到好的营养,就死了。  
二、幼儿观看录像,引导幼儿发现塑料袋对环境造成的污染。  
引导幼儿讨论:塑料袋会对环境造成什么样的污染?  
小结:乱丢的塑料袋堵塞了水沟,河流,形成了水灾;动物吃了塑料袋死了;土壤被塑料袋污染了,植物也死了。  
三、幼儿参与小实验,进一步了解塑料袋是不会自行分解的。  
教师提出实验问题,引起幼儿的兴趣。  
我们把塑料袋和纸一起放进洗衣机的水里转,会怎样呢?  
2、幼儿讨论,根据幼儿自身的经验猜测结果。  
3、幼儿观察实验,发现纸很快变成碎削,塑料袋还是没有变化。  
四、    师生共同总结,塑料袋不容易分解。  
引导幼儿讨论:怎样防止塑料袋污染环境?在生活中,我们要少用塑料袋,多用布袋或纸袋。用完的塑料袋不能乱丢,样放到垃圾箱中。鼓励幼儿发挥自己的想象:怎样防止塑料袋对环境造成的污染?   
五、幼儿自己操作  
让幼儿把防止塑料袋污染,保护环境的图片找出来,并放到认知区域中。  
   
健康:垃圾的处理  
活动目标:  
1、了解不同垃圾的处理过程,了解垃圾处理与环境的关系,知道不当的垃圾处理方式会给环境带来危害。  
2、在交流搜集的垃圾寿命信息的过程中,体验分享的乐趣。  
活动准备:  
幼儿搜集的有关垃圾寿命的图片、剪报;有关垃圾处理的图片、碟片。  
活动过程:  
1、组织谈话。  
1)请幼儿在集体面前讲述自己获得的关于垃圾寿命的知识、信息。  
2)教师总结:烟蒂1——5年,香烟滤嘴10——12年,防水纸5年,纸张2——5个月,皮革、锡罐50年以上,尼龙布30——40年,毛袜1——5年等  
2、了解垃圾的处理过程。  
1)提问:垃圾可以在我们身边存活这么长时间,给我们的生活带来很大的危害,垃圾是怎样处理呢?  
2)观看录像《垃圾的分类与循环再造》,引导幼儿初步了解垃圾再造情况,感受科学技术给人们带来的方便。  
3)出示图片总结讲解:垃圾会通过掩埋、焚烧等方式进行分解。其中有些垃圾很容易被分解,如食物、一些自然垃圾(如落叶),掩埋一段时间就会腐烂;但有些垃圾是很难分解的,  
如塑料和玻璃做成的东西,需要掩埋很长时间。现在,人们将垃圾进行分类、加工再造,又变成了有用的东西。如:菜皮、果皮、肉骨头可以做成很好的农业肥料;纸张、纸盒可以做成造纸的原料;旧塑料、碎玻璃可以造成新塑料、新玻璃。  
3、组织讨论:  
小朋友们想怎样处理、利用废旧物品?  
   
第二周:
儿歌:《变废为宝》
活动目标:
1、初步学习儿歌《变废为宝》,能有序地记忆儿歌内容。
2、知道塑料也能变废为宝,还能美化环境。
3、在儿歌中体验游戏的快乐。
活动准备:
录音机,图片
活动过程:
1、 说说塑料袋的污染。
2、 引出主题。
师:塑料给我们的生活带来这么多的危害,我们能不能把废塑料变成我们生活中有用的东西呢?
3、 说说你把废塑料变成了什么?
4、 欣赏儿歌《变废为宝》
(1)幼儿跟随教师朗诵儿歌。
(2)幼儿集体朗诵儿歌。
5、 学做“小小环保员”。
向家长等一行人宣传,建议他们使用纸袋、布袋、篮子代替塑料袋。让我们一起来保护环境。
儿歌:《变废为宝》
花儿对我笑,鸟儿来唱歌。废塑料,快快拾起来。
一起来动手归归类,有利回收环境美。
开发我们的小小手,变废为宝乐趣多。

数学:奇妙的纸盒
活动目标:
1、感知废旧物的妙用,知道要节约资源、充分利用资源。
2、巩固对长方体、正方体的认识。
3、会拼、拆纸盒,初步建立形与体的双向联想。
活动准备:
1、各种废旧纸盒(长方体、正方体)
2、制作纸盒的各种材料:废旧纸盒和旧挂历纸,笔、剪刀、回形针、双面胶、浆糊、抹布等。
活动过程:
一、激发幼儿活动兴趣
以“纸盒厂需要一批纸盒急用,请小朋友帮忙制作”引出课题。
二、感知立方体
请幼儿观察自己带来的旧纸盒,提问:
1、你带来的纸盒是长方体还是正方体?
2、长方体有几个面?这几个面有什么特点?
3、正方体有几个面?每个面都是怎么样的?
幼儿边观察,边自由交流。
三、初步感知立体与平面之间的关系
1、拆纸盒
师:请小朋友把纸盒拆开来,看看纸盒子会变成什么样子?
幼儿拆纸盒,互相交流纸盒拆后的样子。
2、纸盒还原
请幼儿把纸盒还原,并讨论平面与立体图形之间的关系。
师:你能把纸盒变回原来的样子吗?请个别幼儿演示,大家反复练习。
讨论:平面的纸是怎样变成纸盒的?
3、了解粘合面的作用
师:大家找一找,刚才写的数字都在哪里,除了有数字的面以外,还有其他面吗?这些没有标数字的面刚才躲在哪里?有什么用?(重合、粘贴、封口)
四、尝试做纸盒
1、教师示范用旧挂历纸做纸盒
2、幼儿制作,教师巡回指导,帮助幼儿在制作过程中进一步感知立体与平面的关系。
3、请幼儿把做好的纸盒送到“纸盒厂”。

科学:向白色污染宣战  
活动目标:  
1、引导幼儿初步了解塑料制品不易腐烂的特点和某些塑料袋(盒)的有毒性,及其形成危害人们健康的”白色污染”。  
2、初步懂得向白色污染宣战的内容要求,培养环境意识和不污染环境的自觉习惯。  
活动准备:  
塑料饭盒和各种各样的塑料袋若干;介绍白色污染的录音带、录音机。  
活动过程:  
1、出示塑料饭盒和多种塑料袋,引出活动主题。  
1)这是什么?各是干什么用的?  
2)这些塑料袋为什么叫方便袋?  
3)摸一摸看一看,用于生活的这些塑料制品有什么特点?(美观、结实、不漏水、不易破碎)  
2、放录音,听科学家介绍白色污染。  
塑料有的无毒,有的有毒,有毒的制品危害人的健康;由于塑料制品结实、不易腐烂的特点,如果人用后到处乱丢,就会形成一种白色污染,污染着社会环境,影响着人的健康,污染严重的甚至会危害人的生命。由于塑料制品多是白色,所以用”白色污染”来形容。向白色污染宣战就是要求我们禁止使用有毒性的塑料袋(盒),改用易溶解、易腐烂的可讲解的塑料袋,并要求人们不要乱扔塑料制品。  
3、引导幼儿讨论:  
1)白色污染和我们有什么关系?为什么要向白色污染宣战?  
2)我们向朋友应该怎样想白色污染宣战?(不使用用毒的塑料袋,用没有毒的容易腐烂的塑料袋;将用后的塑料袋自觉投入到垃圾箱,请工人叔叔运走后统一处理。) 
美术:瓶子宝宝的新衣服 
活动目标:
1、启发幼儿动手用画、包、扎、剪、贴等技能,让幼儿学习装饰瓶子的多种方法。 
2、引导幼儿了解废弃瓶子对周围环境的污染。认识到废弃瓶子可以回收,并能制成美丽的装饰品。 
3、初步培养幼儿的环保意识,体验创造带来的无穷乐趣。 
活动准备: 
1、在班级开展收集废弃瓶子的活动,例如啤酒瓶、罐头瓶或可乐瓶。 
2、每组准备不同材质的物品: 
第一组:油性涂料或彩绘颜料、画笔。 
第二组:花棉布、毛线、许愿星、剪刀。 
第三组:广告纸、缎带、剪刀、双面胶。 
第四组:麻布、麻线、剪刀、双面胶。 
第五组:干树叶、干花、双面胶。 
3、课件:《瓶子宝宝的新衣裳》,照相机一台。 
活动过程: 
一、创设问题情境,引出主题。 
(展示幼儿带来的各种瓶子)师:今天老师把你们收集的瓶子宝宝请到了班里做客,谁能告诉我你是怎么收集到的呢? 
1、你在哪里经常能看到这些废弃的瓶子呢?(垃圾桶、垃圾箱、垃圾场) 
2、里面原来是装什么的?这些瓶子还能再利用吗? 
小结:生活中有各式各样的瓶子,由于人们把瓶子里装的东西用完之后就随手扔掉,给我们的环境带来了很大的危害。那么我们能够做些什么?是不是可以把它们变废为宝呢? 
二、观看课件(装饰后的瓶子),了解瓶子还能用来装饰,能美化我们的生活环境。 
逐一观看并讨论: 
1、这些漂亮的花瓶是怎么做成的?(画、包、扎、剪、贴) 
2、它用了哪些辅助材料?(油性涂料或彩绘颜料、花棉布、毛线、广告纸、缎带、麻布、麻线、干树叶、干花等) 
这些瓶子宝宝穿上衣服后真漂亮,让我们也给自己的瓶子宝宝打扮一下吧! 
三、分组进行操作,教师适时指导。 
要求幼儿大胆想象动手创造,鼓励能力弱的幼儿积极完成。 
四、互相欣赏、分享成功的喜悦。 
1、说一说:你准备把穿好衣服的瓶子宝宝放在哪里?(书桌上、客厅里等等) 
2、拍照游戏:请幼儿手拿瓶子宝宝自由结伴,老师为孩子们拍照留影纪念。 
3、播放欢快的音乐:让我们跟着音乐,与瓶子宝宝一起跳一回欢快的舞蹈吧! 
五、延伸活动 
小朋友们的小手真巧,给瓶子宝宝穿上了这么漂亮的衣裳。那么我们回去好好找一找:我们的周围还有哪些废弃物品可以利用?下回我们再来打扮它们。
社会:包装袋
活动目标:
1、了解包装袋的特点及其作用。
2、学习分辨环保包装与非环保包装。
3、建立初步的环保意识。
活动准备:
1、与幼儿共同收集各种包装袋,在活动前布置成“包装袋展览会”。
2、请家长与幼儿共同收集各种包装袋,并向幼儿做简单介绍。
活动过程:
1、 组织幼儿参观“包装袋展览会”。
2、 欣赏各种各样的包装袋。
3、 激发活动兴趣。
师:这里有各种各样的包装袋,它们是装什么的,你们知道吗?
幼儿自由讨论。
4、 教师介绍包装袋上的条形码、文字、图案
师:你们知道包装袋上的这些标志和图案有什么用吗?
幼儿自由讨论。
幼儿相互介绍自己带来的包装袋。
5、 游戏“猜一猜”
由一名幼儿说出包装袋的特点,其他幼儿猜是什么包装袋。
6、 教师出示纸制包装袋和塑料包装袋,7、 引导幼儿学习分辨环保包装和非环保包装
通过介绍让幼儿知道环保包装袋会在土中腐烂分解,不会对环境造成污染;非环保包装袋在土中不会腐烂分解,会污染环境。
8、 引导幼儿设计、制作环保包装袋。
六:活动后的反思:
经过一系列的环保活动,孩子们的环保意识得到了提高。了解了泡沫对我们人体的危害性,知道了蛋糕盘可再利用的道理。在这次活动中充分得到了家长的支持,帮助我们收集到了很多废旧物品,与孩子共同制作出了多种玩具。有利用蛋糕盘做的小鱼、瓢虫,有盒子制作的太阳娃娃等。生活垃圾会变宝,极大地激发了幼儿利用废物制作的兴趣,不断地增强了幼儿的变废为宝的观念,让孩子们有了实践的舞台,还大大锻炼了家长幼儿的动手制作能力。经过这一价段的生成活动,孩子们已经掌握了一定的环保知识,体会到了保护环境的重要性。
    手工材料

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