幼儿园玩沙游戏的个案思考:画自己

案例：
     这天，沙池里的游戏热火朝天：有的堆小山，有的挖小河，有的探索着不同的玩沙工具。只见蔡骏杰用手指在平平的沙上画了一笔又一笔，完成后叫了起来：“你们看，这个就是我。”这一举动吸引了很多幼儿前来观看，幼儿们惊喜地拍起手来，嘴里都嚷着也要画自己。有的孩子急于完成作品，没等沙子铺平就开始了作画，画面凌乱、看不清；有的孩子拿了较粗的工具，面部细小的部分没办法画清楚，有的孩子开始放弃了。我召唤这些孩子到蔡骏杰的身边，请蔡骏杰演示给同伴看。蔡骏杰仔细地把沙子铺平整，然后开始了画画。有的孩子马上心领神会地走到一边，自己动起手来。蔡骏杰的作品马上就要完成了，我递上一根细细的小棒：“试试用这个画画看，会一样吗？”旁边的孩子都说：“肯定不一样的。”没多久，沙池里多了更多的“小朋友”，那就是孩子们的自画像。
     沙作为一种自然材料，和泥土、石子、木头一样蕴涵着无限的可创造性的空间。老师则应充分利用这样的环境资源，给予孩子自主的空间，带着欣赏的眼光去观察他们在活动中的表现，对于自发生成的内容给予肯定、支持、鼓励，和孩子们一起体验游戏给我们带来的无穷乐趣。孩子们在沙池里游戏，往往会出乎我的意料，时时会有新的内容生成。而游戏中幼儿的新点子又常常会带动同伴，生生互动中游戏也会变得更生动，更快乐。  手工材料

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