幼儿园中班主题系列活动三则：好玩的手机

主要教育目标

问题板

主题墙壁报

各游戏区相关内容

家园合作

可利用资源

1引导幼儿知道手机是移动电话，有不同的型号和品牌了解手机的功能，明白它给我们的生活带来巨大的方便、

2、通过一系列的活动培养幼儿的想像力和创造力、语言表达能力

1、手机是什么样的电话？

2、手机为什么有天线？

3、手机为什么可以打电话？

4、手机上的键盘为什么有数字？

5、我们怎样用手机打电话？

6、为什么手机能摄象？

1、利用主墙 创设“手机”的展览，以品牌型号、各异外形的手机、未来的手机、介绍手机为主线教师与幼儿共同商讨层层递进的形式，师生共同完成

2、利用副墙创设“手机大比拼”的图片的展览以手机的发展为引导线从最早的手机90年代的典型的手机直至现代最先进的手机让幼儿了解手机的发展进程

电脑区：通过网上图片下载让幼儿了解不同手机的品牌、型号

美工区：制作手机的模型、绘画手机的图片、海报、门票等

玩具区 ：家园联系利用幼儿自带的玩具手机相互的进行交流

建筑区 ：搭建手机的展台，为博览会做准备

1、向家长展示主题的内容及教育的目标和主题的进展情况

2、提出家园合作帮助幼儿收集手机的图片资料

3、有条件的可带幼儿参观收机店

1、街道上的手机店 

2、广播、电视、报纸等

设计意图

师幼互动

教育反思

这个活动设计主要是让幼儿通过实物认知和图片资料展，使孩子们对手机感兴趣，了解手机的品牌、型号的不同，帮助他们感知“手机”的外形，为下一次活动做准备。

1、以提问的方式引导幼儿说一说手机的品牌。

1）你见过手机吗？

2）手机的品牌有那些？

3）它们都是哪个国家的手机？

2、出示实物和图片资料，让幼儿观察手机的品牌、标志、型号

“诺基亚”手机为例，让幼儿了解同一品牌手机有多种的型号，简单知道手机的生产方式，可分为国产、国外、合资三种方式。

3、讨论各种手机的优缺点

1、提出你喜欢什么样的手机？

2、子浩说：“爸爸说，诺基亚的结实”

贝贝说：“索爱的特漂亮”

青青说：“波导的可小了”四、教师小结幼儿的话，帮助他们巩固对手机的认识

在活动中，我主要以提问的方式引导幼儿通过观察层层深入，帮助他们了解手机是依据人们的需要设计的品牌和型号，是多种多样的。为下一节活动做铺垫。

设计思路

师幼互动

教育反思

孩子们对手机的兴趣很高，为了进一步让幼儿更清楚的认识手机的功能，我设计以小组形式的教育活动，使每一个小朋友都能真正的了解手机键盘图标的使用，会接听手机电话。

1、以谈话的方式，告诉小朋友一条信息引起幼儿的注意力。

引导幼儿观察手机的键盘

2、以提问的方式认识手机上的功能键 

1）提出手机上的数字都一样吗？

2）除了数字还有些什么？

3）你们知道手写体的手机有键盘吗？

3、手机除了打电话还能干什么吗？（发短信、摄像、计算等）

蒙蒙说：“可以玩游戏” 子洋说：“可以做闹钟叫我上学”。

闹闹说：‘爸爸说能上网 

4、学接手机电话

5、小结知识扩展 ：了解手机的危害

提出什么时候不能用手？

幼儿没电了不能打，开车不能用手机，飞机上要关机。

在这个活动中，幼儿通过亲自接打电话的方式学习了手机功能：使每个孩子始终保持着较高的探索热情对个体手机上的功能介绍进行了重点研究的同时也简单了解手机的危害。我主要引导幼儿知道手机因为有很多功能，给我们带来了许多的方便，让生活更幸福。

设计思路

师幼互动

教育反思

孩子们都有自己的美好愿望，虽然现在不能实现，但作为老师有必要帮助幼儿通过绘画或美工其他方式表达自己的想法，因此，我想通过这样的活动，鼓励幼儿发挥自己的想象力，创造力，同时结合快乐与发展的教学模式，培养幼儿要有计划的有目标的完成自己的事情。

1、分组谈话时，对已有经验复习

2、集体讨论：你想设计什么样的手机？

安安说：“我的手机是太阳能的不充电”

天天说：“我的手机要有电视。”

历历说：“我的手机是折叠的，拿着方便。”

3、针对性的提出问题实施你的计划，用什么方法？（绘画、制作）

1）你想怎样画（用什么纸和笔）

2）你想怎么做（用什么材料）

4、提出活动中的要求

1）可以分时间段完成，但要在规定时间完成