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幼儿园中班歌曲教案:伦敦桥

来源: data.06abc.com 作者: tiantian 感谢 tiantian 上传 0人参与

活动目标:  
1.随音乐做“小船”移动的动作,感受和表现歌曲的开始和结束,进一步提高碎步移动能力。
2.借助观察的经验,尝试创编不同的“船”和“桥洞”的造型。
3.尝试两人及两人以上的更复杂的身体合作造型。被“桥洞”扣住的“船”应“诚实”地自觉退出游戏场地。  
活动准备:  
1.幼儿已有参观大桥或观察大桥(图片)的经验,了解大桥的形态和结构。
2.幼儿画过船。
3.幼儿用书:《伦敦桥》(本活动前幼儿看过此画面)。  
活动过程:  
一.幼儿迁移原有经验,表现浮动的船。
二、.幼儿边做“小船”造型边学唱歌曲《伦敦桥》。
1、教师演唱歌曲,引导幼儿坐在椅子上随音乐用肢体的晃动表现对音乐的感受。
2、教师演唱歌曲,幼儿做“小船”造型,边随音乐晃动肢体,做小碎步自由跑动。
教师:小船可以怎样在水面上浮动?脚下可以像前面学过的什么(鸟飞)一样,轻轻地、快快地走小碎步?
3、幼儿做“小船”造型,一边随音乐晃动肢体做小碎步自由跑动,一边学唱歌曲。
三.幼儿做“桥洞”造型,学习在唱歌曲最后一个音时。用举起的双手扣下“小船”。
1、教师邀请两名幼儿合作表现“桥洞”造型。
 教师:你听见我唱了什么?桥是什么样的?桥洞在哪里?
2、其余幼儿演唱歌曲,教师指导“桥洞”在唱完歌曲最后一个音时,用举起的双手扣下。教师:唱到什么时候,大桥一下子就倒塌了?
3、全体幼儿做“桥洞”,教师指挥幼儿边唱边在歌曲最后一个音时,将举起的双手扣下。
四.幼儿完整地随音乐做游戏。
1、教师将幼儿分成两部分,一部分幼儿手拉手搭成“桥洞”,围成圆圈,其余幼儿做“小船”,一边唱歌一边四散穿过任意一座“桥洞”。歌曲唱到结束时,“桥洞”扣下,被扣住的“小船”退到场外。
教师:“小船”有什么好办法不被大桥压在下面?
2、教师邀请部分幼儿两人一组创造性地表现“桥洞”四散站在场地中,其余幼儿做“小船”,边唱歌边游戏。
教师:“小船”唱到什么时候要准备逃离“桥洞”?否则就会怎样?
3、教师增加“桥洞”的数量,并让部分“桥洞”依次站在圈上,教师指导“小船”依次穿过所有的“桥洞”。被任意一个“桥洞”扣住时,扮“小船”的幼儿均要退到场外。   手工材料

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