幼儿教师笔记：放开手，打开一片天空

    喜欢孩子，这似乎是我与生俱来的一种天性。每当看到孩子们那娇小、柔弱的身躯，心中便函会涌出无限疼惜、怜爱之情。总觉得无论如何，都要照顾好这些小小、可爱的生命。恨不得替他们承担一切的艰难困苦。我每天不辞辛苦、无微不致的照顾着他们的日常生活。穿衣、吃饭，各项活动，我恨不得自己能生长出八只手脚来。
    幼儿午睡起床，衣物穿起来都很繁锁、麻烦，我担心孩子自己穿不好，得感冒，便动手一个一个的穿。有的孩子看见我来帮忙，便都坐在小垫子上等着我。我走到恬甜小朋友跟前时，她已自己穿戴好了外套和鞋子，只是鞋子是反的，衣服扣子也是胡乱的扣上了。我看了笑了出来，一边帮她整理好扣子和鞋子，一边说：“你怎么不等老师来帮你？”恬甜还在拼命的拉着外衣的扣子，我想伸手帮她，她却躲开，说到：“我自己会。”啪的一声，扣子被恬甜拉下来了。我有些生气，“你看你，不听话，把扣子拉下来了吧。”恬甜委屈的眼泪立即流了下来。我见状，急忙道：“没关系，没关系，老师上楼后马上帮你缝好。”恬甜这才止住了眼泪。
    一次，我组织小组活动，需要用的玩具、教具很多。活动前，我独自用了很长时间布置准备，活动结束，我望着一地的狼籍有些头痛，不该怎样收拾残局。孩子瞪着大眼睛望着我，我心想不能忽视孩子的能力了，不能再用爱心捆绑住孩子，要尊重孩子的能力，要让他们大胆尝试。于是，我对孩子说道：“孩子们，老师遇到困难了，请你们帮帮我好吗？”没想到的是，一向被我认为是弱小的孩子们，竟七手八脚的把所有的东西装的装，抱的抱，斜斜撞撞的跑回了班级。我被这看起来平常，但却完全出乎我意料的一幕惊呆了、感动了。原来孩子是这样“厉害”！我开始暗暗的观察，孩子们原来可以独立完成许多我以前以为他们做不了的事。虽然有些吃力，但他们通过自己的努力来完成却十分高兴。在以后的各种活动中，我主动让孩子做事，尝试做自己没做过的事，相信他们，相信他们的能力，即使有时他们做的不好，有时他们做的很吃力也不过分的干预他们，让他们自己解决困难，自己在尝试中得到锻炼，培养他们的意志能力。使每个孩子都相信自己“行”！
    在深入学习了《纲要》精神后，我更加清楚的认识到了自己以往的这种不适宜的教育行为其中的隐患。孩子过分的依赖我，也不利于对孩子成功感的培养，我剥夺了孩子探索、尝试的权力，在孩子各方面能力的发展和培养，起了反作用。《纲要》中指出，既要满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要避免过分的包办代替，鼓励孩子自理自立的尝试。要鼓励孩子能过自己的努力来解决问题，不轻意放弃克服困难的尝试。此后，我放开了原以为是爱心呵护的大手，多鼓励，少“帮忙”。在多方面培养孩子的意志能力与独立性。一种创造性成就的取得，往往与人的坚持不懈，刻苦努力，顽强拼搏，百折不挠的意志能力相联系。因此，意志能力是独立行动获得成功的重要保证。如果一个人的意志薄弱，即使他具备创造的条件和动机，但遇到挫折，就心灰意冷，以致沦为无所作为的附庸。在幼儿能力的培养中，发展幼儿意志能力，是一个重要方面。现在许多家长对幼儿百般照顾，连幼儿简单的自我服务劳动也被家长包办代替，这是不利于意志能力培养的。相反会养成依赖、懒惰和怕困难的不良性格。因此，有效的教育方法是在幼儿生活中，一方面，鼓励幼儿独立完成力所能及的活动，另一方面，还要有意识的在活动中设置一些障碍和困难，让幼儿通过意志努力达到活动目的。
    原来，放开手，孩子的能力是这样的大！我们应充分尊重幼儿的人格和权力，为幼儿打开一片自由的天空，支持鼓励他们各种探索和尝试，为其一生的发展打下良好的基础。 手工材料

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