幼儿园教师随笔：意想不到的快乐

  ——老师，做小朋友啦！
又到餐前活动了，习惯的我们不是学古诗就是听故事，孩子们感觉有点厌烦了。今天就来点新花样吧！“宝宝们，想玩游戏吗？”异口同声地回答我，“好！”有点孩子甚至拍手鼓掌叫好，看到孩子们这么迫切地想玩游戏，我也就越带劲了。我也就用响亮的语言回答，“好的。”随时就拿来了“公鸡头”和“母鸡头”，今天我们就玩“公鸡头，母鸡头”的游戏，好吗？他们很爽快地回答：“好！”这是一个很简单的语言游戏，以前曾玩过，孩子们也很感兴趣。
游戏开始了，我就拿一块小积木握在手心，手指上套“公鸡头”“母鸡头”，孩子们就顺着念出了儿歌：“公鸡头，母鸡头，积木积木在哪头？在这头，在那头。请你猜猜在哪头？”幼A：在这头；幼B：在那头……孩子们猜得可高兴啦！对猜对的孩子来说，心理比吃了糖还甜呢！游戏重复了几遍，孩子的情绪一直高涨着，并没有消退的意识。看着孩子一张张灿烂的笑容，意识到孩子对游戏充满着无限的乐趣，心理确不忍心打消孩子玩游戏的积极性。这时的我有了个想法：为何不请孩子们做“小老师”，老师做回“小朋友”呢？！况且这首儿歌简单，游戏的玩法也简单，孩子完全可以象“老师”样带领孩子玩。届时，我就先请能力强的孩子来做“小老师”来和孩子们玩。我也就相应地坐到了那个孩子的位置上。突然，周博文冒出：“老师，做小朋友啦！”“刷”所有的头都朝我看着。心想：小朋友，就应该做成小朋友的样子：坐神气（两脚并拢，手放在膝盖上，身子挺直）；要说话先举手……突然，坐在前面的小老师说：“谁能向黄老师一样坐神气的？”“不对，是黄小朋友。”有的孩子模仿着，有的孩子确暗自笑着，感觉到好玩。游戏开始了，虽然小老师的声音有些低，但是孩子们也很乐意玩着，在猜的时候，我也跟随孩子一起举手，我会故意猜对或者猜错，让孩子感受到老师是在和他们“玩”。在这里，并没有“老师”和“幼儿”这层上级与下级的关系，而是以朋友、平等的关系与孩子共同玩游戏。
    游戏中的“小老师”轮流换着，有胆怯的、有口齿不清楚的……但是由我们共同的帮助（帮助他们勇敢的说话，纠正发音……），这些孩子们也能积极地参与到游戏中来，体验到了游戏地快乐，更是体验到了老师做“小朋友”这一角色给他们带来的快乐与幸福！ 手工材料

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