幼师笔记：采颉浪花，分享快乐

      幼儿园每天跟孩子在一起的时光总是充实的、快乐的，我们的职业是琐碎的，细小的，但我热爱我的职业。在工作中, 我严格要求自己，以“为了孩子的一切，为了一切孩子，一切为了孩子”的宗旨，全身心的投入到工作当中，我就采颉里面的几朵浪花，一起分享：　　
故事一：小椅子的秘密　　
在一次教育活动中，活动性游戏后孩子们纷纷回座位坐好，只有懿懿一直站在旁边。我以为他是找不到位子，就提示他还有一个空座位，可是他说：“我不想坐着，我就愿意站着上课。” 问他为什么，他说我愿意把椅子让给小朋友坐，并坚持要站着。我当时虽然感觉他这一行为事出有因，但为了不影响活动的进程，就尊重了他的意愿，并把椅子搬到他的身边，告诉他累了随时可以坐下。　　
活动后我又找他了解为什么不愿意坐那把空椅子的原因，他认真地说：“我的椅子让别人坐了，我不愿意坐别人的椅子。” 于是，针对椅子的归属，我们之间开始了讨论。讨论中我发现，他其实是很明白道理的，但就是不愿意坐别人搬的小椅子。　　
故事二：故事的尝试　　
一次游戏时，昊昊和哲哲因为扮演角色发生了争执，受到小朋友的批评。不成想他一赌气就跑到盥洗室里面壁站着不出来了。为了淡化他的消极情绪，我装作一概不知，一边洗手，一边问他为什么不参加小朋友的游戏而在盥洗室站着，这里空气不好，一个人站着挺烦的、也挺累的，可他仍然气鼓鼓地以“我就愿意在这里站着”为理由。为了给昊昊创造主动调整自己行为的机会，我调整了游戏的内容，通过一个新的集体游戏，营造了神秘、欢快的游戏氛围，昊昊终于被小朋友的游戏情绪所感染，自己走出了盥洗室，走进集体参加到我们的游戏中。　　
下午，我特意结合昊昊的问题编了一段《丑小鸡》的故事讲给他听，并以此作为我们的谈话主题，希望他能通过主人公的变化，知道我们应该学会听取别人的意见和建议，这样才能使自己变得更可爱。但是昊昊根本不吃我这一套，仍旧在用自己的观点振振有词地解读故事内容和自己的行为，虽然我俩谈话的氛围很融洽，但是我明白并没有解决昊昊的问题。　　
    怎样帮助昊昊能以平和的心态面对问题，真让我有些为难了。我从开始工作的第一天就懂得对于幼儿要正面教育，昊昊并不是不懂道理的孩子，他会讲出许多正确的道理和自己的道理，特别是当他意识到自己的问题时，他会用自己的道理来解释问题。然而一次偶然的尝试给了我新的启示。　　
故事三：离园时的赞美　　
幼儿园放学前的一段时间虽然不是很长，却是孩子们情绪最不稳定、老师最难管理的时刻，适合开展能够深深吸引幼儿又比较随意的赞美活动。开始时我先让孩子们想一想，今天谁最棒，谁进步了，然后说一说自己想赞美谁，为什么。平平说：“我要赞美彤彤，因为今天她画的画很棒。”孩子们就便跳边拍着手一齐说：“彤彤，彤彤，我们赞——美——你！”被赞美的幼儿又得咧开小嘴巴笑嘻嘻，有的羞涩地低下头，看得出，他们是非常喜悦而幸福的。等到所有幼儿都得到赞美时，整个屋子便被换了包围了。这时，孩子们可以随意互相进行赞美…… 　　
看到离去时的那一张张笑脸，我感到了由衷的高兴。孩子们不只是带着欢乐回家，因为这些赞美和欢乐不仅使他们感受到幼儿园生活得愉快，还能使他们慢慢调整对自己的评价，特别是某方面能力相对弱和特别调皮不被同伴认可的诱饵，能使他们用一种积极的心态去学习、去交往、去生活，并且提高自我约束的能力，主动积极地向着目标努力，然后再得到新的赞赏和肯定，形成良性循环，从而让孩子变得聪明、乐观、自信，使他们更加健康的发展。 　　
故事四：调皮的名名　　
我班有个王一名小朋友是个比较特别的孩子，他性格特别调皮，而且象懒皮糖，每天早晨他都不愿意认真做早操，当我提醒他时，一幅若无其事的样子，看都不看你。为了帮助他，我在了解了他的性格脾气后，决定用正面教育改变他，我开始时刻关注他，只要他一有进步我便会及时用鼓励的话语激励他，帮助他树立信心，渐渐的王一名变了，他会为了得到老师的表扬做一些积极的表现，开始能认真做早操了，动作精神而有力，老师对他提出的建议他也会虚心接受了。王一名的爷爷激动地说：“老师，以前这个孩子我们真的很头疼，全家都拿他没办法，可是现在他完全变了，变得懂事了，还会来关心我呢！”看着他爷爷甜蜜的笑容，我也由衷的为他高兴……　　
今天早上我在辅导孩子画画, 王一名刚进教室就直奔我这来,手拿着一管药膏,递给我:“老师,给你药。”我一看药是治疗皮肤炎症的药,于是我边观察他边问:“哪不舒服啊?哪个地方需要擦药啊?”这时他指指我的手说:往这擦!我低头看看自己的手,我懂了,孩子的药不是自己用的,是拿来给我擦的。我当时真的感觉太幸福了.我自己都没在意的小疙瘩,却被细心的孩子发现了,并给我送来了药。我自己都没在意自己，却得到了孩子的在意、珍惜和照顾!我拿着药,不禁自问;"这仅仅是药吗?这分明是孩子沉甸甸的感情啊!当收获到孩子纯真的爱,难道不是我该幸福的理由吗?是的,是孩子让我在平凡而平淡的工作中体会到了不平淡的幸福!　　
跟孩子们相处快一年了,我们也建立了深厚的感情,这感情里有友情、亲情、师生情。真要谢谢这一群孩子给我的生活增添了色彩，让我更加快乐。　　 手工材料

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