幼儿园教育笔记：聆听童声，感受童趣

      户外活动时，我和幼儿一起玩球，聆听孩子的心声，不觉感到颇有趣味，观察孩子的一举一动，让我受益匪浅。
    “我今天玩的是花皮球，”“我拿的是篮球”，“我拿的是大皮球”，…… 小朋友刚拿到皮球，就叽叽喳喳地议论开了。瞧他们的描述，对皮球的颜色、大小、花型观察得都挺仔细的，赶紧问问其他的小朋友，“你拿的是什么样的皮球啊？”“皮球筐里还剩下几个皮球呀？数一数篮球有几个？花皮球有几个？”我的这番提问，将数学知识融如其中，小朋友也数得兴趣盎然。
     “刘老师，你看，我在切西瓜呢。”张源扬大声地告诉我。原来她将皮球当作“西瓜”了，一边切，一边说：“切西瓜、切西瓜、我把西瓜一切二。”我及时鼓励了她，说：“张源扬可真棒！”其他小朋友听见了，也纷纷模仿，最后，他们齐刷刷地蹲下，每人拿一个“西瓜”，大声喊：“卖西瓜、卖西瓜、刘老师快来买呀！”做起了“卖西瓜”的游戏，小朋友这么投入，赶紧去买一个吧。瞧这些小朋友，笑得多甜啊！卖累了，往皮球上一坐，吴征阳说：“我把皮球当椅子了。” 其他小朋友也纷纷模仿。虽然孩子们不在专心地锻炼、拍球，但是，相信在玩球的过程中，小朋友的想象力、创造力、言语表达能力都得到了很好的发展。
    “许郅锴，快来看，皮球上有一个小洞洞！”俞意指着皮球上有的小洞洞招呼着许郅锴，她的叫声让许多小朋友围了过来。徐森霖说：“你们看，我的皮球上也有个小洞洞。”李枫毅说：“我知道，这是打气的地方，皮球没有气了，就要往里打气。”小家伙，懂得还挺多的。我说：“李枫毅向小朋友介绍一下是怎样打气的，好吗？”随即，我拿出了一个气不足的皮球。李枫毅像个“小老师”，向小朋友们介绍了打气的知识。我又留了一个问题给孩子，“皮球为什么会鼓起来？里面装的究竟是什么？”激发幼儿探索科学的欲望。
      以上的几件小事是我在小朋友玩球的过程中观察到的几个小片段，非常凌乱，可是却让我深深地体会到“生活即教育”的含义。生活中时时刻刻充满着教育的机会，教师应善于捕捉，善于观察，走进孩子的心灵，了解孩子的想法，抓住机会对幼儿引导教育，这样，你才是一个成功的教师。                     手工材料

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